1) Я считаю, что нашему языку ничего не угрожает. (2) Но есть серьёзная угроза речевой культуре, когда человек даже не представляет себе богатейших ресурсов и возможностей родного языка в его познавательной и коммуникативной функции. (3) Противостоять этой опасности можно, только признав, что чувствовать язык так же естественно, как жару и холод, вкус горького и сладкого, печаль и радость, и чувство языка надо ценить и развивать. (4) Ведь есть ещё и эстетическая функция, которая совсем не ограничивается сферой художественной литературы: она в значительной степени формирует наше сознание.
2)Но есть(сказ.) серьёзная(опр) угроза(подл.) речевой(опр) культуре(доп), когда(обст) человек(подл) даже не представляет(сказ) себе(доп) богатейших(опр) ресурсов(доп) и возможностей(доп) родного(опр) языка(доп) в его(доп) позн..вательной(опр) и коммуникативной(опр) функции(доп).
3)
[...],[что][...]
[ ... ], (которая ... ): [ ... ].
А1. Какое местоимение является личным? Своего Кто Моя Тобой А2. Какое местоимение не имеет именительного падежа, рода и числа? 1.отрицательное 2.вопросительное 3.возвратное 4.определительное А3. В каком примере написание раздельное? (не)который (кто)то (что)нибудь (кое) (у)кого А4. Какое местоимение является неопределенным? 1.никто 2.несколько 3.нечего 4. ничего А5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И? Н(1)каких причин для беспокойства н(2) было, и мы н(3)сколько н(4) волновались. 1,2 2,3 1,2,3,4 1,3,4 А6.Укажите пример с грамматической ошибкой (с нарушением речевой нормы). 1.их дела 2.всякому 3.узнал у ней 4.никакого Прочитайте текст и выполните задания В1-В3 и С1. (1)Перед каждой яблоней лежала на белеющей траве её слабая, пестрая тень.(2) С одной стороны сада, которую освещала луна, липы смутно зеленели. (3) С другой стороны они стояли черные и непрозрачные. В1.Напишите разряд местоимения «её» из предложения (1) В2.Из предложения (3) выпишите определительное местоимение. В3.Напишите,каким членом предложения (2) является местоимение «которую».
