2вариант моя «она» (1)она, как авторитетно мои родители и начальники, родилась раньше меня. (2) правы они или нет, но я знаю только что я не помню ни одного дня в моей жизни, когда бы я не принадлежал ей и не чувствовал над собой её власти. (3) она не покидала меня день и ночь; я тоже не выказываю поползновения удрать от неё, - связь, стало быть, крепкая, прочная. (4) но не завидуйте, юная читательница! (5) эта трогательная связь не приносит мне ничего, кроме несчастий.(6) во-первых, моя «она», не уступая от меня день и ночь, не дает мне заниматься делом. (7) она мешает мне читать, писать, гулять, наслаждаться природой. (8) я пишу эти строки, а она толкает меня под локоть и ежесекундно, как древняя клеопатра не менее древнего антония, манит меня к ложу.(9) во-вторых, она разоряет меня, как французская кокетка.(10) за её привязанность я пожертвовал всем: карьерой, славой, комфортом. (11) по её милости, я хожу раздет, живу в дешёвом номере, питаюсь ерундой, пишу бледными чернилами. (12)всё, всё пожирает она ненасытная! (13) я ненавижу её, презираю. (14)давно бы пора развестись с ней… (15) детей у нас пока нет…(16) хотите знать её имя? ((17) извольте…(18) её зовут - лень.1. среди предложений 4-7 найти односоставное предложение, определить тип данного предложения.2. среди предложений 13-15 найти безличное предложение.3. среди предложений 16-17 найти неполное предложение.4. выпишите грамматическую основу предложения 7,15.5. объяснить постановку знаков препинания в предложении 10.6. из предложения 1 выпишите два словосочетания со связью примыкание.7. найти предложение повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное, определенно-личное, распространенное, неосложненное.8. из предложения 8 выписать все местоимения.9. какое утверждение соответствует точке зрения автора, высказанной в тексте: а) моя лень словно женщинаб) из-за лени я влачу жалкое существование.в) я чувствую над собой власть лени и никак не могу избавиться от неё.г) я не стремлюсь избавиться от своей лени.

Все больше машин приходит на человеку. И кое-кто начинает думать, будто они совсем освободят нас от труда. Именно об этом мечтает мой знакомый Фома. Уж так хочется ему, чтобы робот все делал за него. Однажды, он сказал мне:

- Сашка, давай купим робота!
- Ты что, Фомка, с ума сошел? Где же мы его достанем?

А он, с ухмылкой на лице, показывает мне журнальчик, на странице которого нарисован робот. Этот робот умеет мыть посуду, протирать пыль и, главное, делать домашнее задание.

- Ненавижу домашку, - говорит Фома. – А родители всегда заставляют этим заниматься.

Вид у него был печальный при одном упоминании о домашней работе. Вообще, Фома был ленивым мальчишкой. Он не любил учиться и постоянно хитрил. Даже по его лицу это можно было заметить. Прищуренные глазки, нос торчком, плотно поджатые губы говорили, что Фома что-то задумал.

И вот теперь я вновь переключился на газету.

«А ведь было бы неплохо иметь такого робота!» - подумал я и сказал:
- А давай действительно купим!

Мы попросили у родителей деньги, вместо подарка нам на Новый год, следующий День Рождения, и послеследующий, и послепослеследующий. Наконец, мы купили робота!

Это была невысокая машина, по пояс нам. Желая сразу ее протестировать, мы дали ей задачи по математики. Очень простые задачи, для младших классов. Но этот робот, вместо простого решения, начал выводить огромные формулы! Мы совсем не понимали, что он пишет! Странные логарифмы, интегралы, производные и еще очень многие неизвестные нам слова воспроизводила эта железная супермашина.

- Что он делает?! – восклицал Фома.
Но мы не могли этому препятствовать и это изменить.

Наконец, робот остановился. Мы дали роботу домашнее задание по русскому языку. Но он, вместо русских букв, начал выводить английские! Мы пришли в отчаяние! Получается, этот робот совсем не может нам Мы не знали, как он устроен, как он запрограммирован. Все бесполезно.

                                                                                                          Директору спортшколы "Успех"

                                                                                                         ученика V Б класса школы №85

                                                                                                         Зимина Михаила

                                                                   заявление.

организовать туристический поход для трёх секций - дзюдо, плавание и тхеквандо. Обязуюсь быть ответственным за поход. 

18 апреля 2013 года                                                                                        М. Зимин