Разберите ! синтаксический разбор предложения "самыми высокими растениями являются австралийские эвкалипты" !

1) Текст - это письменное высказывание.

2) Тематическое единство, развёрнутость, членимость, последовательность, связность, цельность, законченность, стилистическое единство текста.

3) Связность, структурированность, цельность. Присущие научному стилю логичность, точность, строгость, отвлеченность, обобщенность, информативность находят отражение почти во всех текстовых категориях.

4)Тема текста — это то, о ком или о чём говорится в тексте. Главная мысль текста — это то главное, что автор хочет сказать своим читателям. Заглавие текста — это название произведения.

Коммуникативная задача текста —  задача общения, т. е. задача, которую автор ставит перед читателем и для раскрытия которой создается текст. Предложение, в котором поставлена коммуникативная задача, обычно находится в начале текста.

5) Информация в тексте может развиваться параллельным и цепным . Параллельный развития информации между предложениями — это такой, при котором дозы новой информации существуют в них независимо друг от друга, параллельно.

6) Параллельный развития информации между предложениями — это такой, при котором дозы новой информации существуют в них независимо друг от друга, параллельно. При этом явление характеризуется с разных сторон, а между дозами новой информации нет отношений взаимозависимости.

7) В отличие от параллельного информация текста может развиваться последовательно. При этом последующая новая информация вытекает из предыдущей. Новая информация в таком случае развивается как бы по цепочке. Такой развития новой информации называется цепным.

8) Данная информация текста (данное – Д) – это исходная информация, от которой начинается развитие мысли. Она содержится в предложении, передающем коммуникативную задачу текста. Новым текста (новое – Н) называется неизвестная, новая информация текста, которую необходимо узнать.

9)  Дополнительная информация конкретизирует и уточняет основ-

ную. Ее включение в реферат зависит от цели реферирования и от

объема знаний составителя по данной теме. Для выделения основной

и дополнительной информации можно использовать следующие реко-

мендации.

   Определить основную информацию синтаксический

анализ предложения. Надо выделить предикативный минимум – субъ-

ект и предикат с распространителями, необходимыми для сохранения

смысла предложения.

Сорян не получилось

1) Снег, снежинка, хлопья, снегири, снегопад, поземка, Снегурочка, гололед, лед, Дед Мороз, метель, Рождество, сугроб, снеговик, иней, мороз   -   все эти слова объединены темой "Зима". 

2) Когда я читаю эти слова, они вызывают у меня радостные чувства.
Снег пушистый,
снежинка красивая,
хлопья белые,
снегири нахохлились,
снегопад неожиданный,
легкая поземка,
нарядная Снегурочка,
сильный гололед,
прозрачный лед,
весёлый Дед Мороз,
снежная метель,
чудесное Рождество,
огромный сугроб,
смешной снеговик,
блестящий иней,
мороз щиплет 

3) однокоренные:
Снег - снежинка - Снегурочка - снеговик - снегопад
лед - гололед

Все эти слова имена существительные. 

Синонимы: 
поземка - метель
иней - изморозь

4) В нашей поэзии очень много стихов о зиме и о зимних праздников. В своих стихах поэты воспевают красоты зимней природы, детские забавы и зимние виды спорта.

5) Мне ночью снились горы…
Высокая гора,
Та самая, с которой
Катались мы вчера.
Мы до деревни ближней
Неслись по целине,
И ночью снег и лыжни,
Блестящий снег и лыжни
Всё время снились мне.
Агния Барто