ts26092004
30.09.2021 23:43

85*. найди в предложениях однородные члены.
докажи. прочитай синтонацией перечисления.
один корабль обошёл вокруг света и воз-
вращался домой. на палубе вертелась боль-
шая обезьяна и забавляла людей. обезьяна
корчилась и передразнивала всех. она под-
прыгнула к мальчику, сорвала с его головы
шляпу и живо взобралась на мачту.
(по л. толстому.)
вспомни рассказ л. толстого и устно продол-
жи текст.
спиши. подчеркни однородные члены предло-
жения. во втором предложении подчеркни допол-
нение, определение, обстоятельство.
составь схему второго предложения: ​

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
dimabolnygin
29.01.2022 18:20
1) Недавно. Не - приставка, давн- корень, о- суффикс. Окончания нет, основа всё слово.
2) Сплошь - корень всё слово, основа тоже, нулевое окончание.
3) Вначале. В - приставка, начал - корень, е - суффикс.
4) Абсолютно. Абсолют - корень, Н и О - суффиксы. Окончания нет.
5) Посредине. По - приставка, средин - корень, е - суффикс, окончания нет.
6) Мало-помалу. В обоих словах корень - мал. В Мало: о - суффикс, нет окончания. В Помалу: по - приставка, у - суффикс, окончания нет.
7) Необычайно. Не - приставка, обыч - корень, ай - суффикс, о - суффикс, окончания ней.
8) Быстро. Быстр - корень, о - суффикс, окончания нет.
9) Когда корень всё слово, окончания нет.
10) Жарко. Корень - жарк, о - суффикс, окончания нет.
11) Вечером. Вечер - корень, ом - окончание.
12) Снова. Корень всё слово, окончания нет.
13) Постепенно. По - приставка. Степен - корень, н - суффикс, о - суффикс, окончания нет.
14) Вглубь. В - приставка, глубь - корень, окончания нет.
15) Там. Корень всё слово. Окончания нет.
А сейчас поясню. Там, где я написала "окончания нет" его действительно нет, даже нулевого, не отмечай его вообще. А нет там окончаний, так как это - наречия, а у наречий окончаний не бывает, так как они неизменяемая часть речи (а окончания - изменяемая часть слова, не перепутай).
0,0(0 оценок)
Ответ:
xoxlogun1
29.01.2022 18:20
Наши корреспонденты ведут однолинейную тактику. У них нет разнообразия. Они нацелены на выполнение одной задачи. Но так же в данном случае им следует понимать, что необходимо анализировать поставленное целью. Корреспонденты должны уметь обрисовывать людям ситуацию конкретными фактами, а не вводить их в заблуждение расплывчатостью изложения полученного материала. Примечателен тот факт, что корнем приведённых выше упущений является желание сделать свой материал весомым при яркой речи с использованием высокопарных фраз, откуда и следует употребление иноязычных слов, книжных выражений, или уже усложнение конструкции предложений и создание новых, более образовательных, по их мнению, слов. Думаю, такую же цель преследуют и ученики, не так ли? 
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота