Распределите письменно словосочета
а) с главным словом существит
числительным; б) с главным словом глаголом; в) с главным сл
запишите схемы выделенных словосочетании. uом
те работу одноклассника. если возникнут вопросы, прокомментируи
исьменно словосочетания по трём группам:
ром существительным, затем сприлагательным и
олом; в) с главным словом наречием.
выделенных словосочетаний. обменяйтесь тетрадями, проверь-
пу вопросы, прокомментируйте свой выбор.​

  Я бы хотела рассказать о нашем классе и школе. Мы ученики ... школы , 4 ... класса .  Вокруг нашей школы красивые деревья , цветы (если есть)
   Наш класс очень веселый , дружный , коллективный . Мы всегда делаем все  домашние задания которые задают нам . Я дружу со всеми в нашем классе . И есть моя(и) лучшая(и) подруга(и)ю Ее (их) зовут ...
  Ребята в нашем классе всегда ухоженные , ездят на все экскурсии , которые нам предлагает наш самый лучший классный руководитель . Мы всегда слушаем экскурсовода . Это очень весело , интересно ездить на экскурсии !
   Я рада , что учусь в таком дружном коллективе!

1. Олень
2. Основная мысль: что олени могут понимать( ну это точно я не знаю()
3.Я почти не дышал не шевелился . Оленью надоела неясность. Он шаркнул передней ногой и опять замер . Не знаю , чем бы кончилось единоборство двух пар любопытных глаз , но откуда-то появилась сойка и застрекотала . А это в лесу сигнал: опасность ! Сигнал сорвал с места оленя . Он прыгнул в сторону , задел ореховый куст . Мелькнуло между осинами тело оленя , стихли удары копыт по сухим листьям.
Сойка в минуту не могла успокоится ; прыгала по осине и стрекотала .Лес на два километра вокруг поэтому крику знал: что то случилось .