Определите недостающую информацию в к запишите примеры с числовыми семьями на сложение и вычитание,каждое действие поясните в соответствие с условием , а)футбольная команда второклассников состоит из 12 игроков,из них 8 учеников пришли на тренировку,а остальные не приняли участия на тренировку, б)на тренировке эльшан сделал 11 ударов мячом,при этом он забил 4 гола,а в остальных случаях мяч пролетел мимо ворот

1) Прочитайте отрывки из поэмы А.С. Пушкина. Как она называется?
ОТВЕТ: Поэма "Руслан и Людмила".

2) Выпишите прилагательные вместе с существительными, к которым они относятся. Обозначьте окончания (выделены большими буквами). Определите форму числа, рода ( где возможно) и падежа прилагательных.

1. над мрачнЫМИ (мн. число, т.п.) ← какИМИ?← лесами
    над дикИМИ  (мн. число, т.п.) ← какИМИ?←горами
    над бездною →какОЙ?→морскОЙ (ед. число, женский род, т.п.)
    упорнОЙ (ед. число, женский род, т.п.)←какОЙ?←рукой
2. во тьме →какОЙ?→густОЙ  (ед. число, женский род, п.п.)
    безвестнОЙ (ед. число, женский род, т.п.)←какОЙ?← силой

3.утреннИМ (мн. число, д.п.) ← какИМ?→ лучам
взор (ед. число, мужской род, в.п.) →какОЙ?→невольнЫЙ
высокИМ (мн. число, д.п.), чистЫМ (мн. число, д.п.)←какИМ?← зеркалам
4. дуб →какОЙ?→зеленЫЙ (ед. число, мужской род, в.п.)
кот →какОЙ?→ученЫЙ (ед. число, мужской род, и.п.)

и.п.→именительный падеж
д.п.→дательный падеж
в.п.→винительный падеж
т.п.→творительный падеж
п.п.→предложный падеж

Астафьев "Фотография, на которой меня нет" - сочинение "Школьный учитель в изображении В. П. Астафьева"

«Фотография, на которой меня нет» - глава из повести Виктора Астафьева «Последний поклон» . Эта глава рисует жизнь и события далеких тридцатых годов.
В этом произведении Виктор Астафьев вспоминает фрагмент собственной жизни, в котором описывает быт простого бедного люда в далеком сибирском селе, которое взбудоражено неслыханно важным событием – приездом фотографа.
Благодаря учителю, быть увековеченным посчастливилось учащимся овсянской школы. К несчастью, Витьке из-за болезни ног не удалось «засняться» . Больше недели мальчик вынужден был находиться дома под опекой ворчливой бабушки.
Однажды осенним скучным днем мальчика навестил школьный учитель – принес готовую фотографию.
В этой главе мы видим, каким уважением и любовью пользовался этот приветливый человек в селе. И было за что! Учитель самоотверженно вносил культуру и образование в глухую деревню; был заводилой в деревенском клубе, на собственные деньги заказал мебель для школы, организовал сбор «утильсырья» , в результате чего в школе появились карандаши, тетради, краски. Дети впервые попробовали сладких петушков на палочках, сельчане получили необходимые вещи. Учитель никогда не отказывал в составить документы. Он был очень вежлив и доброжелателен «со всеми кряду» .
Люди благодарили за это как могли дровами, простой деревенской едой, присматривали за ребенком.
А еще мальчик вспоминает настоящий, героический для учителя поступок: поединок с гадюкой. Таким и остался этот человек в памяти ребенка – готовым броситься вперед и оборонить своих учеников.
И неважно, что дети не знали, как зовут учителей. Для них слово «Учитель» - уже само имя собственное. Важно, что учитель – человек, стремящийся облегчить и улучшить людскую жизнь им в беде.
И хотя на старой фотографии нет автора, она дорога ему воспоминаниями о далеком детстве, о родных людях, жизнь которых и составляет историю нашего народа.
Читая произведение Виктора Астафьева, я познакомился с интересными деталями быта и человеческих отношений деревенской жизни тридцатых годов. Мне показалось забавной речь простых людей, богатая народными словами и выражениями. Это делает рассказ самобытным и образным. А мораль проста – жизнь преклоняется перед «Человеком с большой буквы!»