Придумать 5 вопросов для анкетирования по теме " письмо и его эволюция"

1. В "Севастопольских рассказах" Толстой показывает честных и мужественных командиров, а также карьеристов.
Основная ошибка в данном предложении состоит в неправильной лексической сочетаемости слов "командиров" и "карьеристов". Учитывая смысл предложения, следует заменить сочетание "честных и мужественных командиров и карьеристов" на "честных и мужественных командиров, а также на карьеристов".

2. Под самонаблюдением следует понимать такой метод исследования, который предполагает совмещение субъекта и объекта исследования в одном лице.
В данном предложении ошибка вызвана неправильной лексической сочетаемостью слов "разуметь" и "метод исследования". Рекомендуется заменить сочетание "разуметь такой метод исследования" на "понимать такой метод исследования".

3. Применяя ту или иную форму организации труда, в каждом отдельном случае учитываются местные особенности.
В данном предложении ошибка связана с неправильной лексической сочетаемостью слов "уважаются" и "местные особенности". Рекомендуется заменить сочетание "уважаются местные особенности" на "учитываются местные особенности".

4. На некоторых стройках приняты в эксплуатацию ряд зданий без подъездных путей, ведущих к этим зданиям, которые позволили бы машинам подъехать к ним от ближайшей магистрали.
В данном предложении ошибка вызвана неправильной лексической сочетаемостью слов "которые" и "зданиям". Рекомендуется заменить сочетание "которые позволили бы машинам подъехать к ним" на "подъезжать к ним", чтобы установить правильное соотношение между сущими и дополнениями.

5. Порошковая металлургия - современная эффективная технология.
В данном предложении ошибка связана с неправильной лексической сочетаемостью слов "эффектная" и "технология". Рекомендуется заменить слово "эффектная" на слово "эффективная" для более точного выражения смысла предложения.

Мое поколение прошло через четыре года войны, и за это время мы узнали многое. Однако в наших сердцах присутствовали только два основных чувства: позитивное - солнечно-белое, и негативное - масляно-черное. Не было промежуточных оттенков. Мы не видели ярких и красочных цветов.
Война была для нас жесткой и жестокой школой. Мы не сидели за партами и не посещали аудитории. Мы находились в холодных окопах и перед нами были не лекции или учебники, а военная техника и оружие. У нас еще не было реального опыта жизни, поэтому мы не знали простых вещей, которые обычно приходят к человеку в нормальной и мирной жизни. Мы скрывали свою нежность и чувствительность.
Но вместе с тем, наши эмоции переполняли наше сердце. Мы могли плакать не только от горя, но и от ненависти. И, как дети, радоваться прилету журавлей весной, с большей радости, чем когда-либо до или после войны. Я помню, в горных предгорьях Карпат, первые треугольники журавлей появлялись на небосклоне, протягиваясь в белых следах заоблачных облаков над нашими окопами. Мы очарованно смотрели на их медленное движение, предсказывая их путь в Россию. Мы наблюдали за ними, пока немецкие солдаты не начали стрелять из автоматов по этим птицам. Пули разрушили их замыслы, и тогда мы, полны гнева, начали стрелять по окопам фашистов.
Наше чувство ненависти было неослабевающим, особенно когда о котором темнел и сохранилось в наших душах чистое, светлое и юное представление о будущем мире ожиданий.
Мы, те из нашего поколения, кто вернулся из войны, сумели сохранить в себе этот чистый и светлый образ мира, веру и надежду.