Определите стилистическую принадлежность текстов. объясните, что вам выполнить : назовите признаки определенного стиля (лексические, морфологические, синтаксические), отмеченные вами в тексте. а. на неделе глава аппарата правительства д.козак признался, что административная реформа пока продвигается со скрипом. не все, что задумывали, получилось. есть признаки отступления. после майского «технического переназначения» вместо 14 министерств оказалось 15, прибавилось служб и агентств. неужели мечте о «компактном эффективном правительстве» так и не суждено сбыться? и сколько все-таки нужно стране? б. с юридической точки зрения вещи разделяются прежде всего на движимые и недвижимые. под вещами движимыми обычно подразумеваются такие, которые по самой своей природе могут быть отделены от земли и передвигаться без повреждения своего существа и назначения. под вещами недвижимыми подразумевается обыкновенно земля и все то, что неразрывно связано с ней и юридически. так, например, все, что растет на земле, рассматривается как часть земли: растения, пока они не отделены от земли, рассматриваются как составные её части. дома и вообще все возведенные на земле здания рассматриваются как недвижимость, так как они связаны с ней механически, и предполагается, что они не могут быть отделены от неё без повреждения своего существа и назначения. в. статья 128. виды объектов гражданских прав. к объектам гражданских прав относятся вещи, включая деньги и ценные бумаги, иное имущество, в том числе имущественные права; работы и услуги; информация; результаты интеллектуальной деятельности, в том числе исключительные права на них (интеллектуальная собственность); нематериальные блага.

Объяснение:

) Когда-то, примерно десятка два лет назад, мне пришел в голову такой образ: Земля – наш крошечный дом, летящий в безмерно большой пространстве. (2) Потом я обнаружил, что этот образ одновременно со мной пришел самостоятельно в голову десяткам публицистов. (3) Он настолько очевиден, что уже рождается избитым, шаблонным, хотя от этого и не теряет в своей силе и убедительности.

(4) Дом наш! (5) Но ведь Земля – дом миллиардов и миллиардов людей, живших и до нас! (6) Это беззащитно летящий в колоссальном пространстве музей, собрание сотен тысяч музеев, тесное скопище произведений сотен тысяч гениев. (7) И не только произведений гениев! (8) Сколько обычаев, милых традиций. (9) Сколько всего накоплено, сохранено. (10) Сколько возможностей. (11) Земля вся засыпана бриллиантами, а под ними сколько алмазов, которые еще ждут, что их огранят, сделают бриллиантами. (12) Это рог изобилия, нечто невообразимое по ценности.

(13) И самое главное: второй другой жизни во Вселенной нет! (14) Это можно легко доказать математически. (15) Нужно было сойтись миллионам условий, чтобы создать человеческую культуру.

(16) И что там перед этой невероятной ценностью все наши национальные амбиции, ссоры, мести личные и государственные («ответные акции»)!

(17) Эрмитаж, несущийся в космическом пространстве!

30. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.

1) 15 2) 3 3) 6 4) 12

В 1. Из предложений 13-17 выпишите слово, образованное переходом из одной части речи в другую.

В 2. Из предложений 1-4 выпишите причастие.

В 4. Из предложения 6 выпишите подчинительное словосочетание со связью примыкание.

В 5. Среди предложений 11-17 найдите простое(-ые) односоставное(-ые) назывное(-ые) предложение(-я). Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

В 6. Среди предложений 4-12 найдите предложение с обособленными определением. Напишите номер этого предложения.

В 7. Среди предложений 1-12 найдите сложноподчиненное(-ые) предложение(-я) с придаточным изъяснительным. Напишите номер(-а) этих предложений.

В 8. Среди предложений 2-6 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

В 9. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного вами текста, который вы анализировали, выполняя задания 29-37. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

Д.С. Лихачев призывает читателей разделить его эмоции по поводу непреходящей ценности нашей земной цивилизации. Для привлечения внимания читателя автор использует в предложениях 4, 5 и 16. Сравнивая нашу Землю с собранием превосходных экспонатов, он использует в предложении 17. Противопоставляя земное космическому, автор прибегает к в предложении 1.

Список терминов:

1) сравнительный оборот 2) литота 3) фразеологизм 4) ирония

5) метафора 6) парцелляция 7) вопросно-ответная форма изложения

8) экспрессивный повтор 9) риторический вопрос

10) восклицательные предложения 11) антитеза 12) эпитет

1. Страшная мысль мелькнула в уме моём: я вооб­разил Марью Ивановну в руках разбойников.

2. На ярмарке случилось странное происшествие: всё наполнилось слухом, что между возов появилась крас­ная свитка.

3. Он мучительно провел глазами по потолку, хотел сойти с места, бежать - ноги не повинова­лись.

4. Об одном вас: стреляйте скорее.

5. Я поднял голову: перед огнём на опрокинутой кадке сидела мельничиха и разговаривала с моим охотником.

6. Шестнадцать лет служу - такого со мной не случалось.

7. Берегов не видать: их скрыла ночь, и оттолкнули куда-то широкие волны разлива.

8. Руки коченели, дыхание прерывалось, хрипела грудь.

9. Снимок точно был замечательный: изумлённое распухшее лицо плавало в сероватой мути.

10. Я когда-то думал: пробе­русь в Петербург, подниму восстание.

11. В эти годы письма шли долго - только в июле пришёл ответ.

12. Ганин не мог уснуть: в ногах бегали мураш­ки, и подушка мучила голову.

13. Сережка про­молчал: он не любил словесных клятв и заверений.

14. В полдень пройти по мертвой улице - чело­века не встретишь.

15. Стемнеет - по связи при­дёте.