С! вариант 1. а1. в каком предложении нет частицы? 1) едва успел я накинуть бурку, как повалил снег. 2) у реки сидел лишь один рыбак. 3) мне можешь именно ты. 4) как весело было в парке! а2. в каком примере выделенное слово пишется слитно? 1) (что) б ты делал без меня? 2) хочу научиться играть в футбол (так) же, как аршавин. 3) горячей воды не будет (в) следствие ремонта труб. 4)зрители собрались в студии (на) встречу с режиссёром фильма. a3. в каком слове на месте пропуска пишется буква е? 1) по окончани. передачи 2) узнал впоследстви. 3) по приезд. в столицу 4) молчи, н. звука! а4. в каком предложении не пишется слитно? 1) ему палец в рот (не) клади. 2) на стуле валялись (не) выглаженные с вечера брюки. 3) (не) зная броду, (не) суйся в воду. 4) (не) выученные уроки беспокоили меня. а5. в каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) давайте понимать друг друга с полуслова, чтоб, ошибившись раз, не ошибиться снова. 2) поставьте вопрос от одного предложения к другому, если это удалось перед нами сложноподчинённое предложение. 3) вилкой люди стали пользоваться около восьми веков назад, а в россии этот столовый прибор появился во времена петра i. 4) тихо в спящем доме, и лишь слышится, как где-то шуршит мышь. а6. в каком примере нет речевой ошибки? 1) по прибытию в гостиницу 2) выяснить о том, как делать 3) пришёл со школы 4) оплатить проезд прочитайте текст и выполните в1—вз и с1. (1)до конца xviii века в целях получения энергии пользовались только водяными двигателями. (2)для того чтобы промышленность могла развиваться, необходимо было создать новые, более удобные устройства. (з) талантливый механик - горный мастер иван иванович ползунов задумал построить такую машину, которая исправно служила бы на любом заводе, не завися от капризов природы. (4)несмотря на трудности и препятствия со стороны начальства, первая паровая машина была построена ползуновым. в1. из предложений (1) и (4) выпишите составные предлоги. в2. из предложения (2) выпишите союз. вз. из предложения (3) выпишите частицу (частицы) , укажите её (их) значение значение
