Вкаких из ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1) порядок, в котором развешаны картины в музейных залах, не всегда одинаков: всё зависит от политики и эстетических представлений конкретного музея. 2) в расположении картин в музеях изобразительных искусств всегда просматривается определенный порядок. 3) картины, относящиеся к одному месту и эпохе, чаще всего размещаются рядом. 4) музеи изобразительных искусств отличаются друг от друга: в разных музеях придерживаются различных эстетических взглядов и преследуют разные приоритеты. 5) картины в музеях и галереях размещаются не случайным образом, а в строгом порядке, который зависит от индивидуальных особенностей каждого музея. 2(какое из ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? выпишите это слово (сочетание слов). к сожалению обычно правда хотя возможно 3)прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова преследовать. определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. выпишите цифру, соответствующую этому значению в фрагменте словарной статьи. преследовать, -дую, -дуешь; -анный; несов. 1) кого-что. следовать, гнаться за кем-н. с целью поимки, уничтожения. п. врага. п. зверя. 2) перен., кого (что). неотступно следовать за кем-н. п. незнакомку. 3) перен., кого (что). не оставлять в покое, мучить (о мысли, чувстве, воспоминании). его преследуют воспоминания. 4) перен., кого (что) чем. подвергать чему-н. неприятному, донимать чем-н. п. кого-н. насмешками. 5) кого-что. угнетать, притеснять, подвергать гонениям. п. своих политических противников. 6) что. стремиться к чему-н. (к тому, что названо существительным) ( п. свои цели. п. благородные .

    ед.ч.                                                         мн.ч.
 дышать                                              мы-дышим  
я- дышу.                                              вы-дышите.
ты- дышишь.                                        они-дышат.
она,оно,он-дышит.
вертеть.
верчу.                                               вертим
вертишь.                                           вертите    
вертит                                               вертят
привыкать
привыкаю                                     привыкаем
привыкаешь                                 привыкаете
привыкает                                     привыкают

мечтать
мечтаю                                         мечтаем
мечтаешь                                      мечтаете
мечтает                                        мечтают

Раздумья над тем, как его воспринимают другие люди, занимают значительное место в сознании героя повести «Детство». Иногда мальчик чрезвычайно самокритичен, он оценивает свои поступки совершенно иначе, чем окружающие его люди. Преподнося бабушке стихи, Николенька с чувством болезненного стыда ожидает, что его станут бранить, усмотрев в его сочинении недостаточно уважения к матёри, которую он искренне любит: «Я не мог прийти в себя от мысли, что вместо ожидаемого рисунка при всех прочтут мои никуда не годные стихи и слова...». Но бабушке стихи понравились, и оказалось, что все страдания Нико- леньки были напрасными. Герою Толстого свойственно сильное желание нравиться тем людям, которые вызвали его симпатию, а из-за своей впечатлительности мальчик порой испытывает серьезные переживания. Восхищение Сережей Ивиным заставляет Николеньку притворяться, поступать не так, как ему хотелось бы. Он изо всех сил старается вести себя, как взрослый, чтобы заслужить одобрение Сережи. «Иногда влияние его казалось мне тяжелым, несносным; но выйти из-под него было не в моей власти», — признается герой повести. Вместе с Сережей и другими мальчиками Николенька насмехается над Иленькой Грапом, а потом сам спрашивает себя, зачем он так поступил, почему не беззащитного, хотя обычно он сочувствовал всем, даже жалел кур, которых несут на кухню: «Неужели это прекрасное чувство было заглушено во мне любовью к Сереже и желание казаться перед ним таким же молодцом, как и он сам? Незавидные же были эта любовь и желание казаться молодцом! Они произвели единственные темные пятна на страницах моих детских воспоминаний». Герой не стремится как-либо выгородить себя, оправдаться в собственных глазах — нет, он безжалостно и беспристрастно говорит о своих слабостях, не пытаясь себя приукрасить. Восхищение Сережей уступает место любви к Сонечке. И снова Николенька обдумывает свои душевные движения, свои чувства, сравнивает их: «Как мог я так страстно и так долго любить Сережу?... Нет! он никогда не понимал, не умел ценить и не стоил моей любви... а Сонечка? что за прелесть!» Герой не просто живет — он постоянно словно бы смотрит на себя со стороны, оценивая свои поступки и чувства. И вновь возникает ощущение, что этот самоанализ является плодом раздумий взрослого человека, который переосмысливает ситуации своего детства. Вот, например, как рассказывает герой повести о самом тяжелом событии своего детства — смерти матери: «Вспоминая теперь свои впечатления, я нахожу, что только одна эта минута самозабвения была настоящим горем. Прежде и после погребения я не переставал плакать и был грустен, но мне совестно вспомнить эту грусть, потому что к ней всегда примешивалось какое- нибудь самолюбивое чувство: то желание показать, что я огорчен больше всех, то заботы о действии, которое я произвожу на других, то бесцельное любопытство...». Самоанализ героя повести часто мешает непосредственности восприятия событий, но одновременно пристальное внимание к собственным поступкам и ощущениям дает Николеньке возможность увидеть собственные слабости, ошибки и пороки.