Умоляю 1)подчеркните основы и однородные члены 2)дать характеристику каждому предложению пятнадцатого мая последний учебный день десятиклассников. (2) они пришли в школу притихшие, молчаливые, . (3)войдя в класс, с грустью оглядывали хорошо знакомую комнату. (4)парты, шкафы, доска, портреты, цветы — все это было такое простое, обычное, но такое милое и дорогое. (5)все это уходило в и больше не вернется. (6)в перемены заходили в другие классы, где когда-то учились, останавливались возле парт, узнавали выскобленные и замазанные надписи, имена, а в памяти вставали подробности — кем и когда это сделано. (7)«прощай, школа! (8)сегодня последний день ученья. (9)в твоих стенах наше детство, отрочество, почти вся (10)и ты выпускаешь нас в жизнь. (11)прощай, родная школа! » — думали , и у каждого еще больше хмурились брови, а к горлу подкатывал клубок. (г. матвеев.)

Большому (м.р., д.п.) кораблю - большое (с.р., и.п.) плавание.

Значение: пожелание человеку хорошо проявить свои незаурядные в каком-либо деле.

Старый (м.р., и.п.) друг лучше новых (мн.ч., р.п.) двух.

Значение: нужно ценить друзей, дружба которых не раз проверялась временем и жизненными ситуациями.

Глупый (м.р., и.п.) умного (м.р., р.п.) не любит.

Значение: глупому с умным не интересно, он считает его занудным.

Держитесь друга старого (м.р., р.п.), а дома нового (м.р., р.п.).

Значение: нужно ценить дружбу людей, которых давно знаешь, а новый дом станет крепче и надёжнее, чем старый.

Ласковое (с.р., и.п.) слово лучше мягкого (м.р., р.п.) пирога.

Значение: ласковое слово (похвала приумножить веру человека в свои возможности и силы.

Ленивой (ж.р., д.п.) кошке мышки не поймать.

Значение: тот, кто ничего не делает, тот остаётся ни с чем.

В доброй (ж.р., п.п.) беседе всяк ума копит.

Значение: тот, кто умеет слушать, тот получает ценную информацию.

Яблочное (с.р., и.п.) семя знает свое время.

Значение: всему своё время.

вот ответ

Объяснение:

1. Однородное подчинение

[Но грустно думать] , (что напрасно была нам мо­лодость дана) , (что изменяли ей всечасно) , (что обманула нас она).. . (А. Пушкин) — [глагол] , (союз что) , (союз что) , (союз что )...

Однородные придаточные, как и однородные члены, имеют одинаковое значение, отвечают на один и тот же во и зависят от одного слова в главном предложении. Между собой однородные придаточные могут быть связаны сочинительными союзами или бессоюзно (только с интонации) .

2.Параллельное подчинение

(Если бы мне иметь сто жизней) , [они не насытили бы всей жажды познания] , (которая сжигает меня) (В. Брю­сов) — (союз если ), [ сущ.] , (с. слово которая ).

Неоднородные придаточные имеют разное значение, отвечают на разные во или зависят от разных слов в предложении.

3.Последовательное подчинение

[Она пришла в ужас'], (когда узнала) , (что письмо нёс отец) (Ф. Достоевский) — [ ], (с. когда глаг.) , (с. что) .

придаточные предложения образуют цепочку: первое придаточное относится к главному предложению (придаточное 1-й степени) , второе придаточное относится к придаточному 1-й степени (придаточное 2-й степени) и т. д.