Составить предложение с согласованным нераспространённым опредопределением , которое бы обособлялось .

Сейчас в нашем мире очень много учителей. Это конечно же радует, но смотря какой. 

Учитель по натуре, должен быть и добрым и строгим одновременно, учителя должны бояться, но в тоже время любить и уважать. Сейчас некоторые учителя распускают руки. Конечно же это просто ужасно! В школах таким учителям ставят два выбора-увольняться или извиниться перед тем человеком. Некоторые кто не преодолевает свою гордость увольняется. Бывало приходишь в школу, начинается урок и учитель начинает кричать. А не задавались ли вы вопрос зачем это? От крика умнее не станешь. лучше разложить каждому ученику все по полочкам и объяснить. 

Второй тип учителей строгие но добрые. Как же это понять? Учитель добрый приветливый, но очень строгий. Этих учителей очень мало. Но мне в своей жизни повезло. В школе у меня был именно этот учитель.

Третий тип учителей это те кто  прикасается к личности ребенка. Мне кажется учитель не имеет право это делать. Это такой учитель, который постоянно говорит ребенку в лицо, что ты например глупый. Это неправильно! Что же делать если учитель приасается к личности? Все очень просто! Нужно остаться после уроков наедине с учителем, и поговорить об этом. Рассказать что именно он может будущий гений наук или ученый. Или можно скзать родителям. В итоге я считаю что учитель не должен прикасаться к личности, потому что каждый человек делает свою жизнь такой, какой он хочет!

 Каждый человек имеет право на ошибку

 

 

 

 

 

 Деепричастие – это особая неизменяемая форма глагола,  
обозначающая в предложении добавочное (второстепенное по характеру)  
действие и отвечающая на вопросы что делая? что сделав?  

Деепричастия обладают признаками двух частей речи – глагола и наречия.  


          Как и глаголы, деепричастия бывают:  

    несовершённого и совершённого вида:    

                    набирая (что делая?) – набрав (что сделав?);  

    переходными и непереходными:  

      переходные             убирая (что?) помещение,     бросив (что?) палку;  

      непереходные       блестя на солнце,   шагнув в бездну;  

    возвратными и невозвратными:  

                   раскачиваясь – раскачивая , нагнувшись – нагнув;  

              Деепричастия могут присоединять к себе косвенные падежи имён  
существительных и поясняться наречиями:  

                  согласившись (на что?) на подсказку, держа (как?) крепко.  


         Так же, как и наречия, деепричастия не изменяются и в предложении  
выступают в роли обстоятельств, поясняющих глагол – сказуемое.  

  


          Помните!   Действие, выраженное глаголом, и действие, выраженное  
деепричастием, всегда относятся к одному и тому же лицу или предмету.  


          Ударение в формах деепричастий совершенного и несовершенного  
вида всегда стоит на том же слоге, что и в неопределённой форме:  

                                    поня́ть - поня́в, углуби́ть - углуби́в.