План к тексту и выписать слова со словом «не». . 30 . задайте "толстые" и "тонкие" вопросы по тексту. на "тонкие" вопросы нужно дать однозначный ответ, а "толстые" вопросы-это проблемные вопросы. запишите свои вопросы в таблицу. эта удивительная началась в конце 1941 года, когда вокруг ленинграда сжалось вражеское кольцо. ленинград подвергался постоянным авианалетам и артиллерийских ударам. чтобы город от бомбежек, силам противовоздушной обороны (пво) нужно было предотвратить везапное появление противника. современых радаров в армии не было. в конце 1941 года в лининград поступили звукоулавливатели. они были эффективны только тогда, когда с ними работал человек не просто с отличным, а с уникальным слухом. и однажды в штабе пво ленинграда один из офицеров вспомнил рассказ короленко "слепой музыкант" и предложил: "а давайте попробуем в качестве "слухачей" слепых! у них же слух особенный! " известно, что организм человека, потерявшего один из органов чувств, компенсирует утрату за счет остальных органов. проблема была в том, насколько слух слепого в решений военной . ведь мало просто услышать звук, надо четко определить ю, на каком удалении от города находятся вражеские самолеты. но уже через не сколько месяцев группа из двенадцати не зрячих бойцов обнаруживала приближающиеся салометы противника, на слух определялвих тип, высоту, на которой они летели, и расстояние до них. благоторя не зрячим бойцами-"слухачами" бомбардировщики противника обнаруживались за не сколько десятков километров от города, и к из "визиту" силы пво были в боевой готовности. вклад не зрячим солдат в оборону ленинграда не оценим. десятки тысяч горожан уцелели тому, что авиация противника обнаруживались на дальних подступах к городу.

Объяснение:

расписка- приставка рас

сплотиться- ь в глаголе, (что делать?), проверяемая главная в корне плОтный

увлекаться-ь в глаголе, (что делать?), проверяемая главная в корне увлЕчь

отразить- приставка от

роскошный- проверяемая главная в корне рОскошь

цепляться-ь в глаголе, (что делать?), проверяемая главная в корне цЕпкий

пятнистый-проверяемая главная в корне пЯтна

напряженный-проверяемая главная в корне напрЯчь, две н пишется, потому что напрячь глагол совершенного вида

наслаждение-проверяемая главная в корне уклада

речонка- суффикс онк под ударением

обнажить- проверяемая главная в корне нАг

Уже третью неделю я сижу дома... Всё что я вижу это гора домашнего задания и четыре стены, которые я успела очень хорошо изучить и теперь знаю как свои пять пальцев каждый их сантиметр. С большой радостью я теперь делаю уроки, что для меня удивительно. Но у дистанционного обучения есть свои плюсы и минусы.

Лично я считаю дистанционное обучение не очень хорошей формой обучения. Во-первых не каждому ребёнку может быть что-либо понятно по школьной программе т.к у всех разный склад ума и не все видеоуроки можно понять. Ведь когда ты в школе что-то не понимаешь или у тебя что-то не получаться учитель тебе объяснит ещё раз и всё расскажет подробнее. А дома тебе никто ничего не объяснит и как ты понел так дальше и работаешь. А если пришлют самостоятельную, а ты что-то не понимаешь? Двойка у тебя в кармане! Это первый минус. Второй минус- это головная боль. Да, именно в прямом смысле слова. Из- за недостатка кислорода у тебя болит голова и работать тяжелее. Из минусов это всё.

Огромным плюсом дистанционного обучения является долгий сон. Спать можно сколько хочешь и не надо вставать в семь утра и бежать куда-то. Наверное я странный ребёнок, но для меня это все плюсы... Я очень скучаю по школе и обычному образу жизни, и не думаю что будет когда мы выйдем из " удалёнки " , потому что мне кажется что эту четверть мы закончим в формате дистанционного обучения. Хочу обратно в школу!