1.найдите в учебнике примеры научных определений,которые построены по моделям: "что есть что","что - это что ","что называется чем ","чтоявляется чем".спишите эти определения.докажите ,что в них видовое понятие разъясняется через родовое(обобщенное). 2.в учебниках по другим предметам найдите подобные примеры.сделайте выводы.

[Учёные знали], (что облепиха богата активными веществами: маслом, каротином, витаминами).​

[- =], (что ...).

Объяснение:

1.повествовательное, 2.невосклицательное, 3.сложное, 4.союзное, 5 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным

Основа главного предложения (нераспространенное):

Учёные - подлежащее, выраженное сущ. ___

знали - сказуемое, выраженное глаголом =

Основа придаточного предложения:

облепиха - подлежащее, выраженное сущ. ___

богата - составное именное сказуемое =

Второстепенные:

активными - определение, выраженное прилагат-м

~~~

веществами - обобщающее слово, дополнение, выраженное сущ. - - -

маслом, каротином, витаминами - однородные дополнения, выраженные им. сущ.

- - -, - - -, - - -

Словарь иностранных (иноязычных) слов — справочник, содер­жащий заимствованную лексику, иноязычное происхождение которой осознают носители языка. Поскольку назначение такого словаря — объ­яснить смысл иностранных слов, растолковать реалию, понятие, по­добные словари сближаются с энциклопедическими.

Лишь в последнем десятилетии XX в. стали появляться собственно лингвистические словари иностранных слов. Например, Толковый словарь иноязычных слов Л. П. Крысина (1999), в котором не толь­ко объясняется значение слова, но и приводятся сведения о его происхождении, произношении, грамматических и стилистически особенностях, о словообразовательных и смысловых связях с дру­гими словами