10. Образуйте от следующих глаголов все возможные формы (причастия и дееприча- стия), составьте с ними словосочетания и запишите их. Постройте схемы, укажите падеж зависимого слова. Читать, гулять, пройти, любить, нарисовать, разрешить.

Составьте предложения с полученными словосочетаниями, сделайте их синтаксический разбор.

Во фразеологизме всегда как минимум два слова. Если вы видите одно слово в необычном значении, это не фразеологизм.Например, в предложении «Студент летел по коридору» нет фразеологизма, а слово лететь употреблено в переносном смысле.
Имеет устойчивый состав. Если вы видите словосочетание, которое похоже на фразеологизм, проверьте, можно ли заменить одно из слов этого словосочетания на другое. Например, в словосочетании дырявая крыша каждое слово можно свободно заменить: дырявая кофта, черепичная крыша, — причем оставшееся слово сохранит свое значение. А если заменить какое-либо слово во фразеологизме крыша поехала, получится бессмыслица, например: дача поехала, крыша побежала. Можно сказать: «Девочка поехала», — но слово поехала в этом случае будет употреблено в прямом смысле.
Не является названием. 

Падает снег. Ясно. Едва-едва порезаются лучи солнца. Снег падает спокойно и тихо.. Чуть слышно, как он хрустит под ногами в утреннем лесу. Я сняла перчатку и ждала, когда упадет снежинка. Подняв глаза, я увидела как высоко-высоко летит вниз очень крупная снежинка. Я затаила дыхание.. Ох! Как красиво и грациозно падает она. Веврируя потоками ветра, она тихонько падает мне на руку. Рассматривая её, я видела узоры. Я никогда не забуду этот мальнекий кусочек от всего снега. Разделяя снег на маленькие части, а точнее снежинки, понимаешь красоту, изящества. И сразу можно представить общую картину. Падение снежинок вызывает улыбку на лице,радость восторг,удивление.
Конец придумай сама))