Через контекст продемонстрируйте разницу между групп слов: 1. Любить, обожать, симпатизировать. 2. Возбуждать, волновать, взвинчивать. 3. Пахнуть, благоухать, разить, вонять. 4. Выговор, порицание, нагоняй, замечание. 5. Влюбиться, полюбить, увлечься, втрескаться. 6. Улица, переулок, проспект, тупик. 7. Педагог, учитель, репетитор. 8. Диктор, оратор, выступающий. 9. Певун, певец, исполнитель. 10. Книга, брошюра, буклет, альбом. 11. Просит, ходатайствовать, взывать, клянчить. 12. Молчаливый, бессловесный, немой. 13. Гость, посетитель, пришелец. 14. Мыть, чистить, драить. 15. Очки, пенсне, лорнет, лупа.

ответ

1) Изредка, поздней осенью, выдаются(сказ.) такие дни(подл), когда теплый туман лежит до самого вечера.

2) Каюткин(подл.) говорил(сказ.)  с Улей так бережно, будто огонек держал(сказ.) в ладонях.

3) Как только прекращалась пурга, охотники(подл.) выходили(сказ.)  в море.

4) Для большей ясности романа  здесь объявить мне вам пора, что страстно влюблена в улана была одна ее сестра.

5) Счастлив тот, кому зарею теплый ветер(подлю)  веет(сказуемое) .

6) Настроение (подл) у всех было грустное(сказуеме), несмотря на то, что все наперебой состязались в остроумии.

  Я прочитала стихотворение Н. Рыленкова. Автор призывает читателей всмотреться и в слушаться в какой-либо уголок природы, почувствовать его красоту и полюбить.

  Выпишем глаголы:

  Глаголы увидеть и услышать характеризуют случайное действие. В них присутствует приставка у-.

  Глаголы всмотреться, вслушаться имеют приставку в-, и они в свою очередь повествуют о намеренном действии. Например, нужно напрячь зрение, слух и внимание, чтобы рассмотреть, разобрать звуки.  Именно эти глаголы выразить побуждение к действию.