Лера089
17.02.2020 01:23

1) подчеркните причастные, деепричастные обороты; 2) выделите союзы (заключите их в овал), надпишите над ними, какого они вида (соч., подч.)

Наступило ясное утро, умытое росой, но из-за леса внезапно надвинулась свинцовая туча, и стал накрапывать мелкий дождь.
Часто осенью я пристально следил за опадающими листьями, чтобы поймать ту незаметную долю секунды, когда лист отделяется от ветки и начинает падать на землю.
Спустившись по многочисленным оврагам с гор, они устремились вниз, и река, закованная в двухметровую толщу несокрушимого льда, в одну ночь пробудилась от спячки.
Фиалки доживали положенный им срок в этой глухой и широкой степи, а на смену им поднимались яркие тюльпаны, подставляя солнцу свои пунцовые, жёлтые и белые чашечки, и ветер, смешав разнородные запах цветов, далеко разносил их по степи.
Когда оратор закончил говорить, в зале воцарилось молчание, так как публика была шокирована услышанным.
Ни облака на туманном беловатом небе, ни малейшего ветра на снежной равнине, и только ветер шуршит камышовой кровлей, да собака урчит спросонья.
Я увидела, что приблизилась к Москве, что облако, плывущее за мной всю дорогу в поезде, уже было позади меня.
Когда бричка выехала со двора, Чичиков оглянулся назад и увидел, что Собакевич всё ещё стоял на крыльце и, как казалось, приглядывался, желая узнать, куда гость поедет.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
elsafrozen24
18.09.2020 13:04
Содержание:
Воплощение эмоционального мира человека в музыке.
Многообразие светлых и радостных музыкальных образов.
Безраздельная радость и веселье в Хороводной песне Садко (из оперы Н. Римского-Корсакова «Садко»).
Музыкальный материал:
М. Глинка. «Камаринская». Фантазия на две русские темы;
Р. Щедрин. Концерт для оркестра № 1. «Озорные частушки»;
Н. Римский-Корсаков. Хороводная песня Садко «Заиграйте мои гусельки» из оперы «Садко» (слушание);
В. А. Моцарт, русский текст А. Мурина. «Слава солнцу, слава миру» (пение).
Характеристика видов деятельности:
Осознавать и рассказывать о влиянии музыки на человека.
Выявлять возможности эмоционального воздействия музыки на человека.
Осознавать интонационно-образные, жанровые и стилевые особенности музыки.
В аттическую форму заключён
Безмолвный, многоликий мир страстей,
Мужей отвага, прелесть юных жён
И свежесть благодатная ветвей.
Века переживёшь ты не спроста.
Когда мы сгинем в будущем, как дым,
И снова скорбь людскую ранит грудь,
Ты скажешь поколениям иным:
«В прекрасном - правда, в правде - красота.
Вот знания земного смысл и суть…»
Дж. Китс (английский поэт)
Человек с его мечтами, стремлениями, с тёмными и светлыми сторонами, человек любящий и страдающий и на величие, и на малодушие - все эти проблемы из века в век по-своему претворялись в музыкальном искусстве. Ведь музыка изначально возникла как выражение эмоционального мира человека, мира вечно изменчивого, подвижного, незримо живущего в каждом из нас от рождения до конца жизни.
0,0(0 оценок)
Ответ:
dashaKrylova41
27.03.2020 01:36
1.Улабыемся к себе в зеркале и к людям на улице или ещё где?
2.Обгоняем случайного попутчика, ведь никто не против соревноваться, молча.
3.Придумываем бессмысленный стих.
4.Представлаям свою злость в голове, и стараемся о ней забывать.
5. Становимся на месте и тяннемся вверх, чтобы почуствовать приятное осущение тепла.
6. Позвоните знакомому и важному для вас человек, который всегда готовый с вами поговорить, к примеру - бабушка:)
7. Старайтесь относиться к людям так, чтобы они говорили вам " ", к примеру - отдайте какому-нибудь ребёнку конферту, естественно, после разрешения родителей!
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота