Контрольная за четверть Укажи вариант,содержащии ключевые слова, расположенные по плану текст.
Значение ОБСЕ для поддержания безопасности очень велико. Организация
зарекомендовала
себя как действенный форум для диалога в интересах поддержания мира и стабильности,
также ОБСЕ удалось разработать общие принципы, регулирующие взаимоотношения
государств-участников.
Особенность ОБСЕ заключается в трактовке понятия «безопасность». Еще в 70-х годах
века сложилась система трех корзин, или их называют еще три измерения ОБСЕ. К
первой корзине относятся вопросы контроля над вооружениями, ко второй – развитие
сотрудничества в области экономики, окружающей
среды, к третьей - права человека или
вопросы национальных меньшинств. В настоящее время ОБСЕ работает по новому
направлению и оно преобразовывается в самостоятельное измерение. Это так называемая
контртеррористическая деятельность, в нее входят борьба с торговлей людьми,
Кибербезопасность, миграция.
К преимуществам организации можно отнести широкий географический охват. На
сегодняшний день ОБСЕ объединяет в своем составе 56 суверенных и независимых государств
евроатлантического пространства и развивает партнерские взаимоотношения с другими
регионами мира: Ближний и Средний Восток, Средиземноморский регион Юго-Восточная
Азия, Япония, Корея.
В свете вышеизложенного можно заключить, что ОБСЕ имеет все шансы
стать тем форумом, на
котором бы разрабатывались общие подходы государств-участниц к основным проблемам
современности, и который являлся бы механизмом диалога с другими международными
организациями. В этом заключена суть и основная политическая функция ОБСЕ, но не все
страны-участницы понимают это.
1форум для диалога, три измерения ОБСЕ, механизм диалога
2политическая функция ОБСЕ, по новому направлению, широкий географический охват
3понятие «безопасность», 56 суверенных и независимых государств, проблемам современности .

"уроки французского» - это рассказ валентина распутина о своем трудном послевоенном детстве, когда «голод еще не отпустил», а у матери, кроме него, было еще двое детей, он - самый старший. жили совсем плохо, что, казалось хуже уже некуда. весной, когда пришлось особенно туго, чтобы хоть как-то отвлечься от желания поесть, он "глотал  сам и заставлял глотать сестренку глазки проросшей картошки и зерна овса и ржи".  автор говорит о том, что в то время в небольших деревнях были только школы, начальное образование, чтобы продолжить учебу, дети с одиннадцати лет должны были жить вдали от родителей, не готовые к самостоятельной жизни, должны были жить среди чужих людей. распутин показывает, как дети страдали от тоски по родному дому. "никогда раньше даже на день я не отлучался из семьи, и, конечно, не был готов к тому, чтобы жить среди чужих людей. так мне было плохо, так горько и постыло! - хуже всякой болезни».  дети, приехавшие на учебу, были беззащитны, ничтожных припасов еды, присылаемых родителями, им не хватало, к тому же, продукты могли украсть, и некому было . то же происходило и малокровием, что к тому, что у него «часто ни с того ни с сего принималась вдруг кружиться голова». скудные припасы, которые присылала ему мать, отрывая последнее от других своих детей, от сестренки с братишкой, кто-то воровал. и мальчик , потому что «голод здесь совсем не походил на голод в деревне. там всегда, и особенно осенью, можно было что-то перехватить, сорвать, выкопать, поднять, в ангаре ходила рыба, в лесу летала птица. тут для меня все было пусто: чужие люди, чужие огороды, чужая "  в своем рассказе автор пытается объяснить, что подростку бывает трудно найти правильный выход из ситуации, в которую он попадает. так, герой распутина не видит ничего другого, как пойти на поляну и играть на деньги, чтобы хоть как-то выжить. там он впервые сталкивается с несправедливостью, жестокостью, там, ему пришлось «постигнуть на собственной шкуре», что «никогда и никому еще не прощалось, если в своем деле он вырывается вперед. не жди тогда пощады, не ищи заступничества, для других он выскочка, и больше всех его ненавидит тот, кто идет следом». мальчик был жестоко избит. оставшись один, он «упал в жесткую сухую траву и горько навзрыд заплакал. не было в тот день и не могло быть во всем белом свете человека несчастнее меня». но голод заставил его вернуться. он старался «не выделяться», пытался выиграть денег хотя бы на пол-литровую баночку молока, чтобы хоть чуть-чуть поправить здоровье, но это ему не удалось, его снова избили.  валентин распутин в своем рассказе показал, какую роль играют учителя в жизни детей. 

Вот и пришла зима. еще вчера в моем городе был обычный осенний вечер. по карнизу стучал дождь, за окном была еще осень. на дворовых дорожках блестели лужи в отблесках уличных фонарей, а деревья казались такими одинокими без листьев, мокрые и уставшие. все вокруг будто ждало перемен. и вот проснувшись утром, я подошёл к окну и увидел первый снег. белые ковровые дорожки образовались на тротуарах, на припаркованных у дома машинах появились забавные белые шапочки, на детской площадке качели выглядывали из под снега, а песочница совсем утонула в большой белой массе. деревья, которые еще вчера казались такими темными и унылыми преобразовались в своей красе. теперь у них вместо листьев белый пушистый снег, который шубкой бережно укрыл от предстоящих холодов ветви деревьев.