1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. Когда юноша ушёл,(1) Денисов,(2) укладываясь спать на составленных партах,(3) рассказал историю знакомства с этим пианистом.
Юноша долго сидел,(4) подложив руки под себя,(5) чтобы согреть их,(6) потом подошёл к роялю.
2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове (словосочетании).
— Ты стрелял,(1) собака?
— Видать,(2) человек за жизнь свою старался. Одним словом,(3) сели мы, кто куда,(4) закурили и слушали.
— Айда искать,(5) ребята!
3. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Армия отступала,(1) шли бои,(2) но немецкие танковые колонны каждый день прорывались в тыл то на одну,(3) то на другую дорогу,(4) и обозы,(5) тыловые учреждения,(6) госпитали каждый день меняли свои места,(7) откочёвывая всё глубже и глубже на юг.
4. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Голоса стали тише,(1) трое молчали,(2) должно быть,(3) потеряли сознание,(4) но остальные пели.
5. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
Слеза сползла из-под закрытых век музыканта,(1) и в коротком антракте войны,(2) в глухом лесу,(3) где пахло вереском и гарью,(4) звенела и росла мелодия Чайковского,(5) и от её томительного напева,(6) казалось,(7) разорвётся,(8) не выдержит сердце.
6. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове (сочетании слов).
Говорят,(1) что она в Москве.
Вы,(2) должно быть,(3) заметили,(4) как он порывами налетает на вас со сцены,(5) шевелит волосы,(6) заставляет сердца слушателей дрожать от гордости за человека.
7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
Жила в той деревянной избе,(1) с низко спущенными стропилами и узко,(2) в одно стекло,(3) прорубленными окнами,(4) приветливая женщина,(5) возраст которой сразу не определить было — так скорбно и темно лицо её.
8. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове (словосочетании).
И вспоминались мне слова,(1) вычитанные недавно в военных мемуарах о том,(2) что в такую тяжкую войну,(3) наверное,(4) не осталось ни одной семьи в России,(5) которая не потеряла бы кого-нибудь…
9. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Ноги,(1) видимо,(2) затекли,(3) коленки подкашивались,(4) и я валилась на снег.
Но не всё это будет востребовано жизнью,(5) и потускнеют воспоминания и восприятия .
10.В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном словосочетании.
Пусть лежит,(1) и,(2) может быть,(3) кто-нибудь когда-нибудь найдёт в выброшенном хламе эту тетрадь и узнает,(4) как мы жили и выжили в войну,(5) и пусть это будет неравнодушный человек.
