Тест по теме «Виды подчинительной связи в словосочетаниях» 1 вариант.
1. Соотнесите словосочетание с видом его грамматической связи:
а) зеленая трава
б) пиджак брата
в) смотреть телефильм
г) рубашка в полоску
д) рисовать карандашом
е) сердито ворчать 1. Согласование
2. Управление
3. Примыкание

2. Соотнесите словосочетание с видом его грамматической связи
а) гнездо орла
б) приехать сегодня
в) нить из капрона
г) капроновая нить
д) командовать эскадрой
е) возвратиться затемно 1. Согласование
2. Управление
3. Примыкание

3. Соотнесите словосочетание с видом его грамматической связи
а) блестящий успех
б) хорошо плавать
в) быть добрым
г) совершенно правильно
д) взять зонтик
е) приехать поздно 1. Согласование
2. Управление
3. Примыкание

4. Соотнесите словосочетание с видом его грамматической связи
а) одинокий парус
б) липовая аллея
в) развивать
г) уехать лечиться
д) новая работа
е) работать по-новому 1. Согласование
2. Управление
3. Примыкание

5. Соотнесите словосочетание с видом его грамматической связи
а) поворот на площадь
б) уехал учиться
в) говорил улыбаясь
г) левый поворот
д) встретив друга
е) стремиться к совершенству 1. Согласование
2. Управление
3. Примыкание

6. Соотнесите словосочетание с видом его грамматической связи
а) настойчивое требование
б) настойчиво требовать
в) зимняя дорога
г) уехать зимой
д) по-зимнему холодно
е) постоянно заботиться 1. Согласование
2. Управление
3. Примыкание

7. Соотнесите словосочетание с видом его грамматической связи
а) постоянные заботы
б) проявить заботу
в) поступить справедливо
г) справедливое решение
д) требовать справедливости
е) уехать в отпуск 1. Согласование
2. Управление
3. Примыкание

8. Соотнесите словосочетание с видом его грамматической связи
а) надеть шарф
б) шарф в клетку
в) клетчатый шарф
г) совершить прыжок
д) отчаянно храбрый
е) храбрый человек 1. Согласование
2. Управление
3. Примыкание

Объяснение:

по ролям. Чему она учит? Обоснуйте своё мнение.

Учит..ль, мне т.. жело живётся, потому что меня обижают люди. Ия П.Долгу

Учитель дал ученику меш..чек с гвоздями и сказал: «Каждый раз, когда будешь

Приш.л день, когда он ни разу не пот..рял само..бладания. Тогда Учитель сказал:

Каждый раз, когда тебе удастся сдержаться, выт...щи из стены один гвоздь.

И вот в стене не осталось ни одного гвоздя. Учитель П. Двёл мальчика к стене:

Ты неплохо справился, но сколько в стене дыр? Она уже никогда не будет

и эти дыры. И не важно, сколько раз после этого ты изв.Нишься — шрам останется.

— И что же мне делать с отверстиями в стене?

— А вот с ними тебе придётся жить всю жизнь.

Выпишите слова с пропущенными буквами, подберите к ним производящие слова, ука-

жите образования слов.

Образец: уменьшалось: уменьшаться/ уменьшиться от ий (приставочно-

суффиксальный).

Составьте словообразовательное гнездо со словом стена. Проверьте себя по словарю

А. Н. Тихонова,

ношу ...биду. Что мне делать?

обижаться, заб...вай один Гвоздь в стену». В первый день в стену было вбито 26 Гвоз-

дей. Мальчик учился сдерж...вать свой Гнев, и с каждым днём число забиваемых

гвоздей уменьшалось. Мальчик понял главн...е: себя можно контролировать.

прежней. Когда говоришь человеку что-то злое, у него остаётся такой же шрам, как​

1. невзрачное платье (не употребляется без не)

2. нераспечатанные письма (полное причастие, не имеющее зависимое слово)

3. недосолить кашу (приставки не+до пишутся слитно)

4. неплохие ботинки (можно подобрать синоним хорошие)

5. некуда идти (отрицательное наречие)

6. ненавидеть манку (не употребляется без не)

7. невесёлый взгляд (синоним грустный)

8. совсем не избалованный ребенок (полное причастие с зависимым словом СОВСЕМ)

9. не сделать уроки (не с глагола пишется раздельно)

10. стих не выучен (краткое причастие)

11. смотреть не мигая (не с деепричастиями пишется раздельно)

12. не первая встреча (не с числительными пишется раздельно)

13. наблюдать недоумевая (от недоумевать →не употребляется без не)

14. не думать о последствиях (не с глаголами пишется раздельно)

15. поступила нелепо (наречие не употребляется без не

Объяснение: