П 3. «Понаблюдайте» Прочитайте теоретический материал, ). Сравете тексты.
1. Как хорошо пахнет и сада свежестью, талой землёй и горьковатой
корой
деревьев. Тихо. Спокойно. Радостно.
2. Тишина. Ярко горит лампа. В комнате тепло и уютно.
Что вы увидели общего? Затишните ответ
2 Какой вопрос можно задать к данным текстам: Какой? Что здесь находится?
Как? (подчеркните)
Найрrre НОВОЕ текстах, выпишете и укажите, чем оно выражено.
«Что вы можете сказать о порядке следования подлежащего и сказуемого?
5. Что можно сказать о си предложений? (см. памятку
СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ)

Занятые разделяют простые предложения в составе сложных. 1) сложносочиненное, связь союзная, грамматические основы: снег не скрипел, оставались следы; распр., полное, повествовательное, невосклицательное, второстепенные члены: под ногами - дополнение, совсем обстоятельство, на нем дополнение, наши определение. 2) сложносочиненное, связь союзная, грамматические основы: ударил мороз, цветы замерзли; распр., полное, повествовательное, невосклицательное, второстепенные члены: ночью обстоятельство, к утру обстоятельство 3) сложносочиненное, связь бессоюзная, грамматические основы: солнце садилось, лучи освещали; распр., полное, повествовательное, невосклицательное, второстепенные члены: косые определение, верхушку тополей дополнение. думаю, так

Родительный падеж отвечает на вопросы: (кого? чего?). Чтобы определить падеж точно, можно сказать: КОГО или ЧЕГО НЕТ.
Пример: Для МЕНЯ накрыли целый стол.

Дательный падеж отвечает на вопросы (кому? чему?). Чтобы определить падеж точно, можно сказать: ДАЮ КОМУ или ЧЕМУ.
Пример: Под елкой мы оставили письмо для Деда Мороза.

Я думаю что может быть вы перепутали. Обычно путают родительный и винительный падежи. Поэтому на всякий случай о нем тоже напишу:)

Винительный падеж отвечает на вопросы (кого? что?). Чтобы определить падеж точно, можно сказать: ВИНЮ КОГО или ЧТО.
Пример: На березу сел воробей.

Надеюсь объяснила понятно) С Новым Годом!