Тест обитания и И В Прочитайте выразительно стихотворение. С какими ранее изучен- ными произведениями оно созвучно? Письменно сформулируйте тему и основную идею этих произведений. Пора бы человечеству понять, Природные богатства разрушая, Что Землю тоже нужно охранять: Она, как мы, такая же – живая! Мы рубим лес, устраиваем свалки, Но кто, же под защиту всё возьмет? Пусты ручьи, в лесу нет места галке. Пора задуматься: а что нас дальше ждёт? (И. Трофимова)

Объяснение:

Определим основную мысль текста.

При сильном желании работать в цирке и развлекать людей нужно усердно учиться и правильно всё делать, и тогда долгие тренировки окупятся неподдельной радостью зрителей.

На первой части в голову приходят изображения радующихся и удивляющихся представлению людей. Вторая часть может быть изображена в виде страшной и волнительной картины находящихся рядом с опасными предметами дрессированных диких зверей. Третья часть представляется мне захватывающим процессом обучения цирковому мастерству.

1. человек с недюжинным талантом, мэтр, виртуозный ювелир, укротитель стекольных материй, новатор. Синонимы обогащают создаваемый образ знаменитого ювелира.

2. укротитель зверей - укротитель стекольных материй; подавать надежды - подавать еду; талант не может находиться в тени - находиться в тени деревьев; успех озарил - пламя озарило; творческие поиски - поиски пропажи; отдать внимание - отдать долг.

3. мастер своего дела - мастер чашки с ложкой. Антоним используется для противопоставления двух понятий.

4. его украшения быстро стали дорогим украшением любого наряда - слово украшения является омонимом, т.к. обозначает два разных явления.

На вечернем платье уместны дорогие украшения. Эти яркие шарики мы купим для украшения ёлки.