ЭССЕ НА ТЕМУ "Однажды уроке..."

  Блекло светит солнце, старательно пробиваясь сквозь облака освещает не большой городок. Гиганты - дома, расположившийся рядом парк с площадкой. Люди, что спокойно блуждают по улочкам. Солнце только встало, заглядывая в окна и пробуждая спящих. С улицы только начинает доносится пение птиц, сидящих на проводах, которые в свою очередь нависают над деревьями. Листья начинают опадать меняя окрас города. И ветер, что так умело подхватывает их, и начинает кружить в танце. Дети выходящие на прогулку, взволнованно замирают оглядывая деревья, полянку и озерцо по пути на площадку.   Казалось бы зима подгоняет осень, но нет город уступчиво радовал горажан своими пейзажами. Городок был не вилик, потому за углом было словно продолжение картины. Создавалось впечатление будто ты попадал в зачарованный мир, шуршащие под подошвой разноцветные листы, озеро, что так маняще звало заглянуть в него, и полюбоваться на плавающих там уток были тому подтверждением. Мир словно на время замирал в этом небольшом городке, да и жители были не против прогуляться по сказке потеряв счет времени. 
              [Столько хватит?..]

Выполнить пунктуационный разбор - это значит объяснить пунктограмму (графически + анализ) .
Пример разбора предложения по образцу, принятому в школьной практике:
1. Напишите предложение, подчеркните пунктограмму.
2. Кратко сформулируйте пунктуационное правило для данного случая (для этого следует выполнить графические работы, характерные для пунктограммы: подчеркнуть грамматические основы, выделить ряд однородных членов предложения и т. д. )
3. Начертите схему предложения, включив в неё графическое обозначение необходимости постановки (или отсутствия) знака препинания.

[По природе стыдлива и робкая] , она (подлежащее) досадовала (сказуемое) на свою застенчивость.

Схема: [ / обособленное определение /, подлежащее сказуемое] .
Характеристика: простое, осложнено обособленным определением, относящимся к личному местоимению.