3. Запишите предложения, постройте схемы каждого из них: ⦁ Голос слепого нищего был слаб и дрожал... (А. Горький)
⦁ То солнце спрячется, то светит слишком ярко. (И. Крылов)
⦁ Или бури завываньем ты, мой друг, утомлена, или дремлешь под жужжанье своего веретена. (А. Пушкин)
⦁ Поворчал он, да не посмел ослушаться. (В. Короленко)
⦁ Ни сегодня, ни завтра мы не сможем встретиться.
⦁ Приют наш мал, зато спокоен. (М. Лермонтов).

Саша ни то ни сё сделать не может. Мальчик говорил то да сё. То ли дело для ребенка мешки таскать?. Никита, ты не на того напал. Да он не с того конца взялся. Что приснилось, того и жди. Да она не из той оперы. Хватит мне платить той же монетой. Лёша убежал и был таков. Где это видано, чтобы кошка собаку пугала. Ну и работа, куда это годится. Твое изобретение-на что оно похоже. Ну этого еще не хватало. Пока не расскажу, не сойти мне с этого места. Хоть провалится мне на этом месте. Все идет на этот счет

Предложения с устойчивыми словосочетаниями.

Твой новый напарник  ни то ни сё, ни рыба ни мясо.
То да сё – так и вечер за разговорами.
То ли дело сосед по площадке – всегда
Он хотел использовать связи этого человека, да не на того напал – не стал тот
Ты за это дело не с того конца взялся: надо сначала к учителю подойти.
Дожди без перерыва – того и жди, что дороги размоет.
- Петров, твой ответ не из той оперы, подумай.
Погоди же, отплачу тебе той же монетой, когда тебе понадобится
Посланник выпалил новости еще с порога и был таков.
Где это видано, чтобы ученик хамил преподавателю?!
Каша подгорела, и куда это годится?
«Так долго скрывать правду от нас… - укоризненно произнесла мама. – И на что это похоже?»
«Обманывать учителя? – возмущался отец. – Этого ещё не хватало!»
Вот не сойти мне с этого места, если я вру!
ПровалитЬся мне на этом месте, если сведения не подтвердятся.
На этот счёт у нас есть кое-какие догадки.