Наречия , 7класс . я вроде решил но не уверен правильно ли ?

Пастух(у), молотьба(о), запах(первая а), полоса (а), далеко(о), звезда(а), столбы(ы), низина(вторая и), дожди(и), синева(а), пасти( и), вязание(а), морской(вторая о), листва (а), беда(а), темнота(а), трава(вторая а), ленивый(и), возить(и), бродить(и), ходить(и), ловить(и), схватить(и), приносить(и), посадить(и), осмотреть(е), гроза(а), грачи(и), рука(а), лицо(о), сады(ы), волна(а), хвосты(ы), рога(а), слоны(ы), врачи(и), коты(ы), глазной(о), нога(а), сестра(а), мясной(о), листва(а).

В скобках указаны буквы, на которые ставится ударение. Надеюсь

Изучая текст, будь то художественный роман, научная диссертация, памфлет, стихотворение, анекдот, первое, чем задается читатель, перебирая слова и предложения, – о чем здесь написано, что хотел выразить автор набором именно этих слов? Когда сочинителю удалось полностью раскрыть свой замысел, понять его нетрудно, основная мысль текста понятна уже в процессе чтения, и лейтмотивом проходит через все повествование. Но когда идея сама по себе эфемерна, да еще выражена не буквально, а метафорами, образным описанием, понять автора бывает довольно трудно. Каждый читатель увидит в главной идее текста что-то свое, близкое, в зависимости от его мировоззрения, уровня интеллекта, социального положения в обществе. И весьма вероятно, что узнанное и понятое читателем будет далеким от такого понятия, как основная мысль текста, которую пытался вложить в произведение сам автор. -