2. Спишите предложения, вставляя пропущенные знаки препинания. Найдите полные и краткие причастия,

подчеркните их как члены предложения.

1.Лодка прохудилась в нескольких местах и планы отца и сына

на рыбалку были разрушены. 2. Нет, не все еще песни спеты, я

еще пропою одну! 3. Перевал с большим трудом был пройден

и уставшие туристы решили устроить привал. 4. Суп том ям

сварен на креветочном бульоне и кокосовых сливках. 5.

Потрепанная книга вернулась к владельцу только через два

года, побывав в руках лучшего друга любознательного соседа

миловидной одноклассницы и тети Лены случайно зашедшей в

гости и украдкой унесшей книгу с собой. 6. Вернувшийся из

командировки отец радостно обнимал жену и детей. 7. Глаза

его свернули, и стало понятно, что еще не все обиды забыты.

3. Определите, где краткое причастие, а где – краткое

прилагательное. Спишите, раскрывая скобки:

а) Врачами изыска(н, нн)ы новые средства для лечения болезни. –

Манеры её были изыска(н, нн)ы.

б) Войска противника сосредоточе(н, нн)ы на границе. – Лица

студентов серьезны и сосредоточе(н, нн)ы.

3.1. Выполните морфологический разбор одного из кратких

причастий, а другое разберите по составу.

ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ

То же, что философия - любовь к знанию. Или любовь к познанию.

Люди извиняются за "глупые", "бестактные" вопросы, хвалят "хорошие", "интересные" вопросы. Только молчание бывает глупым и бестактным, ещё более - проповеди бывают такими. Всякий вопрос хорош и интересен - кроме риторического, кроме имитации вопроса, псевдо-вопроса. Отсутствие вопроса, подавленная злоба или злоба в виде восклицания - вот зло. Самый глупый вопрос умнее самого умного восклицания.

Любознательность есть часть открытости внешнему миру: человек ищет, чему удивиться. Не восхититься - напротив, удивительное чаще не восхищает. "Ничему не восторгаться" - для стоиков и для учёных, этих подвижников любознательности. Чтобы ничем не восхищаться, нужно встать лицом к лицу с этим "всем".Любознательность.
Любознательность – интерес к знанию, которое что-то даёт. Интерес к знанию – имеется в виду, что личность сама делает так, чтобы знание оказывалось потребным.
Есть знание, как одно, целое понятие; и есть ведение – некоторая часть знания.
Личность сама делает так, чтобы знание оказывалось потребным. Но ведь знание различается! Есть «знание» , как одно, целое понятие; и есть «ведение» – некоторая часть знания. Именно из-за «ведения» различаются два получения знания: один непосредственный, второй – ‘окольный’ (знание через другое знание) . Ранее подчёркивал слово: «есть» и вот почему. Когда знание оказывается потребным через ‘окольный’ подход, тогда это называется – естествоведение. Когда знание оказывается потребным через непосредственный подход, тогда это называется – естествознание.
Понятие: «любознательность» делится на понятия: «естествознание» и «естествоведение» .

Синтаксический разбор предложения:

О нежной листве , о теплом деньке поёт маленькая птичка. ​

О (предлог, берем в треугольник) нежной (о какой? определение, выражено прилаг., подчёркиваем волнистой линией) листве (о чём? дополнение, выражено сущ., подчёркиваем тире) , о (предлог, берем в треугольник) теплом (о каком? определение, выражено прилаг., подчёркиваем волнистой линией) деньке (о чём? дополнение, выражено сущ., подчёркиваем тире) поёт (что делает? сказуемое, выражено глаг., подчёркиваем 2 чертами) маленькая птичка ​(кто? подлежащее, выражено сущ., подчёркиваем 1 чертой).

1. Это простое предложение

2. Повествовательное

3. Невосклицательное

4. Двусоставное

5. Распространённое

6. Осложнено  однородными дополнениями (о листе, о деньке)