1. Внимательно прочитайте текст. 2. Определите основную мысать текста Влаите в какой части TEACта ова скрыта 3. Подумайте, согласны ли вы с героем рассказа? Почему? 4. Напишите творческую работу (замена з газету и сообщение на учеников начальной школы) о своем любимом времени года Представьте себя в роста Аурналиста или учителя начальных классов. Объем творческой работы - 100 — 120 Слов. Творческий подход приветствуется. Константин Ушинский ЧЕТЫРЕ ЖЕЛАНИЯ Витя накатался на саночках с ледяной горы и на коньках по замёрзшей реке, прибежат Домой румяный, весёлый и говорит отцу: уж как весею Зимой. Я бы хотел, чтобы всё зима быта! Запиши твоё желание в мою карманную кни Аку, — сказал отец. Ми записал. Пришла весна. Митя вволю набегался за пёстрыми бабочками по зелёному лугу, нарват цветов, прибежал к отцу и говорит: Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы всё весна была Отец опять вынул книжку и приказал Мите записать свое желание. Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день веселился мальчик: ловил рыбу, набрал ягод, кувыркался в душистом сене и вечером сказал отцу. Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было! И это желание Мити было записано в ту же книжку. Наступила осень. В саду собирали плоды — румяные яблоки и жёлтые груши. Митя был в восторге и говорил отцу: Осень лучше всех времён года! Тогда отец вынул свою записную книжку и показал мальчику, что он то же самое говорил ио весне, и о зиме, ио лете. Источник: https://www.idealdomik.ru/venciklopedija-poleznyh-sovetov/deti-i- roditeli/raskazy-o-prirode-dljashkolnikov. -

Перепишите предложения, обособляя деепричастные обороты.

1. Прочность – это свойство детали в определенных условиях и пределах. не разрушаясь. воспринимать те или иные приложенные к ней нагрузки.

2. При движении горячего металла стекло, постепенно оплавляясь, выходит вместе с прессуемым изделием в очко матрицы.

3. Проверяют прилегание нижнего вкладыша к корпусу подшипника, определяя по краске положение пятен качания.

4. Обезжиривание выполняют два раза, каждый раз меняя растворитель.

5. Вводя абстрактные понятия, в науке отвлекаются от всех свойств тел, упрощая задачу и концентрируя внимание на тех свойствах тел, которые предопределяют характер изучаемого явления.

6. Изучая движение механизма, в состав которого входит колесо автомобиля, колесо рассматривают как одно твёрдое тело.

7. Рассматривая под большим увеличением поверхности трудящихся тел, можно обнаружить большое количество неровностей.

Выпишите  сначала словосочетания, в которых причастия являются зависимыми  словами, затем - словосочетания, в которых причастия являются главными словами. Назовите причастные обороты.

А) причастия - главные слова:

родившая, вскормившая, воспитавшая нас

уцелевших от бури

заглядевшихся в воды

Б) причастия - зависимые слова (главные сущ-ные - подчёркнуты):

дрожащие  огни

мать,  родившая, вскормившая, воспитавшая.

уцелевших колокольчиков

замерз шие, но сохранившиеся листья

желтеЮщая нива

в преобразившейся природе

бодрящей свежести

заглядевшихся тополей

Причастные обороты подчёркнуты и выделены курсивом, главные для них слова выделены жирным шрифтом

2. Природа - это мать,  родившая, вскормившая, /воспитавшая нас/, и поэтому относиться  к ней нужно, как к своей матери. - 2 одиночных причастия и причастный оборот

3. Утром на  поле увидел несколько /уцелевших от бури/ голубых колокольчиков . - причастный оборот

7. Мотыльки - над травой и в ветвях  тополей, /заглядевшихся в воды/. - причастный оборот

1. Люблю встречать по сторонам, вздыхая о ночлеге, дрожащие  огни печальных деревень. - это одиночное причастие

4. Большое удовольствие доставляют мне замерз шие, но сохранившиеся листья на иве. - 2 одиночных причастия

5. Когда волнуется желтеЮщая нива и свежий лес шумит при звуке ветерка... - это одиночное причастие

6. Всё живо, всё ярко в преобразившейся природе, все полно бодрящей свежести. - 2 одиночных причастия