1. Определите стилевую принадлежность текста. 2. Как вы понимаете смысл выражения лирический мир человека, генетическая память народа? 3. Выполните пунктуационный разбор первого и последнего предложений. 4. Выпишите сложносочинённые предложения . Объясните знаки препинания. Начертите схемы предложений.

Однажды меня попросили убраться в библиотеке. было много работы. нужно было рассортировать книги, протереть пыль и ещё много чего. я добросовестно трудилась весь день, устала и села отдохнуть на кресло. после дневного шума стало необычно тихо. я уже начинала засыпать, как вдруг услышал хрипловатый шелест. это разговаривал старый учебник , он был обижен на своего хозяина, который выучился стараниям многих учебников. учебник был старый, недавно он отметил свое сорокалетие. когда-то он был новым и красивым. его глянцевые страницы сообщали о волнующих событиях - полете человека в космос, освоении антарктиды и северного морского пути. его место было на новенькой этажерке, откуда легко достать книгу и почитать о безграничных возможностях человека. но жизнь не стоит на месте. хозяин учебника вырос и теперь, как раньше не ходит в школу с ним. и надолго забыл о его существовании. из этого учебника были вырезаны картинки. и это страшно оскорбило его, и его просто отдали в библиотеку. хорошо не сожгли! но там он был никому не нужен, потому что уже появился новый учебник . он лежал и скучал, пока к нему не подложили ещё один негодный учебник. только это уже был учебник языка. и они разговаривали между собой, а том, как их сначала любили, а потом бросили. это было так грустно! то, что я услышала, мне показалось сном. потому что я уже засыпала. на следующее утро я пыталась вспомнить, о чём они говорили, но потом рассмеялась. я подумала, что это просто был сон, и никаких разговоров не было. но когда я подошла к тому месту, где лежали учебники, они были открыты. в библиотеке кроме меня никого не было, а сама я не открывала их. кто знает, может они, и вправду разговаривали, а может это и в правду был сон. но кто тогда открыл учебники? вопрос остается загадкой.

3 части: вступление, основная часть и

заключение.

Вступление – 1 микротема. Автор дает

общее представление о себе и своей семье.

Основная часть – 2 микротема. В ней автор

говорит об особенностях своей семьи.

В заключительной части – 3 микротема —

автор говорит о роли семьи в обществе и

ценностях, которые она несет.

2

16, так как текст раскрывает роль семьи в

жизни человека.

2

ставится за нахождение

предложения; ставится за

нахождение предложения и

аргументацию.

3

12: однородные сказуемые доверяем,

рассказываем.

14: однородные дополнения традиции,

религии, факторов, уровня.

17: однородные подлежащие достижения,

настроение, здоровье, счастье

Объяснение: