ответ:
фауна: волк, лиса, заяц, медведь, еж, ворона, голубь, воробей, синица, муравей, пчела, оса, муха.
волк - волчий, волчья, волчье, волчьи; лиса - лисий, лисья, лисье, лисьи; заяц - заячий, заячья, заячье, заячьи; медведь - медвежий, медвежья, медвежье, медвежьи; ёж - ежовый, ежовая, ежовое, ежовые; ворона - вороний, воронья, воронье, вороньи; голубь - голубиный, голубиная, голубиное, голубиные; пчела - пчелиный, пчелиная, пчелиное, пчелиные; оса - осиное, осиный, осиная, осиные; муха - мушиная, мушиный, мушиное, мушиные.
ответ:
молодежь. все они такие разные. разное мнение,разное понимание. университеты, школы, садики часто устраивают походы в музеи и выставки. я считаю что это отлично! в музеях можно узнать много интересного. на выставках можно увидеть разновидные статуи, картины и это все красиво!
эстетическое воспитание и художественное образование подрастающего поколения является одной из главных музейной педагогики. особый подъем педагогической деятельности музеев свойственен последним десятилетиям, во многом является социально обусловленным.
значительную роль в процессе изучения, учёбы может сыграть музей, особенное отличие которого от других образовательных центров - в его демократичности и его возможностях воспитательного воздействия на все категории и группы населения, независимо от возраста и образования.
известно, что искусство, художественное творчество, могут
способствовать ослаблению технократических тенденций в современном
обществе, при этом осуществляя формирующую и воспитательную
функцию в процессе развития и становления личности.
этому свидетельствует переосмысление концепции образования, которая все
более охватывает процесс гуманизации, проявляющийся в пересмотре соотношений функций образования и воспитания.
