используя материал урока и дополнительного источника информации подготовьте сообщение на одну из тем:«метеорологические приборы»,

Кто? ) современники и (кто? ) ученики(подлежащее, оба слова) (кого? )д. н. ушакова(дополнение (что делали? ) отмечали(сказуемое), что (кто? ) он(подл.) не только (как? ) блестяще(если не ошибаюсь -определение) (что делал? ) знал(сказ.) (кого? что? ) язык(дополнение), но (что делал? )мог(сказуемое) (как? ) просто(определение), (как? )доходчиво(определение), и (как? )увлекательно(опредл) (что сделать? )рассказать(сказуемое) (о ком? о чем? ) о самых сложных языковых явлениях.

о самых сложных языковых явлениях - вот тут не знаю, может быть - о чем? языковых явлениях, о каких? о самых сложных или все буде определением

с причастными оборотами:

1.холодный предутренний ветер,прогнавший остатки ночного тумана,растрепал нашу палатку.

2.солнце, ещё не вошедшее в силу,греет бережно и ласково.

3.воздух ,ещё не ставший знойным,приятно освежает лицо.

4.вчера я получил письмо от живущего в городе друга.

5.отряд ,вышедший рано утром,добрался до парома.

с действительными причастиями:

1.слышен был топот скачущих лошадей.

2.опавшие листья золотым ковром лежали на земле.

3.откуда-то доносится крик неуснувшей птицы.

4.звенят под ногами поблёкшие листья.

5.на небе показались первые мерцающие звезда.

со страдательными причастиями:

1. экзамены успешно выдержаны.

2.выполняемая работа была трудной.

3.отправленное письмо было прочитано.

4.изданная книга была интересной.

5.учитель поругал за несделанное .