/ 235A. Спишите, расставляя пропущен- ные знаки препинания при обособленных приложениях, вставляя пропущенные буквы. Укажите условия их обособления. Объясните знаки препинания при них.

    в школе мы проводим большую часть своего времени. за 10-11 лет учебы мы взрослеем, приобретаем друзей, учимся немного разбираться в людях, отличать хорошее от плохого. ведь в нашем возрасте 10 лет – это существенно. школьные годы тем и прекрасны, что круг наших интересов значительно расширяется, у нас появляются увлечения, хобби.           в школе на переменках мы не только делаем перерыв между уроками, набираемся новых сил, но и обсуждаем с друзьями последние новости. особенно мне нравится встречаться с моим классом по понедельникам, когда у каждого из нас за выходные произошло что-то важное, интересное, о чем не терпится поделиться, рассказать своим одноклассникам. о самом сокровенном я рассказываю своему лучшему другу. кто-то уезжал с родителями отдыхать за город, кто-то побывал за эти два дня в кино или театре и мы с увлечением обсуждаем новый фильм или постановку.           мы учимся в школе с эстетическим уклоном. у нас часто проводятся концерты, в которых мы с радостью принимаем самое активное участие. мы поем в хоре, придумываем различные сценки. во время переменки у нас есть возможность обсудить сценарий одной из них. репетировать мы остаемся после уроков, чтобы посвятить нашему любимому занятию побольше времени.           скоро приближается 14 февраля – день святого валентина. мы все готовим самодельные валентинки, чтобы порадовать друг друга. стараемся сделать их оригинальными, необычными. на перемене мы будем подсчитывать, кто набрал больше всех таких открыточек. все-таки школьные годы – это самая удивительная пора в жизни. мы уже не такие маленькие, какими были в детском садике, но и до взрослой, самостоятельной жизни нам еще далеко. мы наслаждаемся своей свободой, независимостью, приобретаем новых друзей. надеюсь, после окончания школы мы будем также все вместе встречаться, дружить, делиться новостями.

1. каковы особенности рельефа антарктиды? природа антарктиды небогата и уникальна. материк состоит из двух слоев - поверхности материка и ледникового слоя, средняя толщина которого 2000 км. представьте себе 40 16-этажных зданий, поставленных друг на друга! такая ледниковая шапка содержит до 80% всех пресных вод земли. подледный рельеф материка состоит из равнин и гор. высота гор достигает 5000 м. определите по карте точку с наибольшей высотой рельефа и глубочайшую впадину в рельефе антарктиды. ученые обнаружили под ледниковой шапкой озера, которые могут раскрыть некоторые секреты самого холодного и самого южного материка. 2. в какие месяцы бывает полярный день и полярная ночь в антарктиде? антарктида, так же как и австралия, "материк наоборот". если в северном полушарии лето, то в антарктиде - зима. с октября по март там полярный день, а с апреля по сентябрь - полярная ночь. 3. почему в антарктиде самые низкие температуры на земле? представьте, как может себя чувствовать человек полярной антарктической ночью при температуре -70 °с и стоковых ветрах, дующих от центра материка к побережьям. суровый климат антарк тиды зависит от ее положения, холодного ледникового покрытия, способного отражать до 90% солнечного тепла, а также постоянного высокого давления и отсутствия облаков, способных задержать тепло в низких слоях атмосферы и согреть поверхность материка. 4. в чем сходство и различие между пустынями африки и антарктиды? чем объясняются различия? антарктида - это холодная пустыня, лишенная растительности и животных. в отличие от тропических пустынь, здесь большой дефицит тепла. если в тропических пустынях жизнь связана с водой, то в антарктических - с теплом. освобожденные от льда и снега участки поверхности антарктиды заселены мхами, лишайниками и водорослями. животный мир связан с прибрежными , богатыми рыбой и планктоном. 5. какие изменения могут произойти на поверхности земли, если в антарктиде будут сильные извержения вулканов, если начнет быстро таять ледяной покров? развитие вулканической деятельности в антарктиде может к таянию ледникового чехла, а это, в свою очередь, повлечет за собой повышение уровня мирового океана и наводнения.