Спишите предложения, расставьте недостающие знаки препинания. Выделите деепричастие/деепричастный оборот как член предложения. Вернувшись со школы я решил съесть пирожок с капустой. Убираясь в своей комнате девочка нашла старую книгу. Художник очень расстроился испортив картину. Мне часто говорят что нужно делать уроки не отвлекаясь. Разобравшись в новом правиле я смогла написать работу на хорошую оценку. Тропка была незаметной и меняя направление изгибами вела по лесу. Выделенные синим слова выпишите и разберите по составу.

1) изложение. изложение это формат ,когда ученик пишет текст по памяти,а если вы пишите,что надо подобное изложение значит надо хорошо запомнить все мелочи текста.скорее всего им его прочитают на уроке 1-2 раза и скажу- писать по памяти. 2)план текста (развернутый) а)медведица идет через реку. б) не решительный медвежок в) наказание медвежонка. г) с грубой силы медведицы,средний и маленький медвежата все-таки оказались на другом берегу. д) вопли наказанного медвежонка (этот план запомнить текст для подробного написания) 3) клевые слова.это слова,которые после запоминания воспроизводить текст.прочитайте с ребенком тесту пусть перескажет,что получиться не подробно.подберите к этому месту ключевые слова.

Картина была написана по песне "Москвичи"- это придает картине военную окраску. я считаю, что автор данной картины, изображая павших на войне под землей и девочку, что беззаботно катается на качельках, пытался показать нам то, что молодые солдаты отдали свою жизнь за нас, наше благополучие. яркие цвета - вот, что автор использовал, для приядания атмосферы мирного времени. А если присмотреться к лицам павших, то можно увидеть легкую улыбку: они спокойны за нас, понимают, что незря рисковали своей жизнью. В целом, картина мне понравилась своей атмосферой, игрой красок и свое тематикой.