Первый ученик читает предложение и объясняет пунктограмму .Второй преобразует предложение так ,что бы между его ,частями не ставилась запятая .Затем учащиеся меняют ролями 1.Голова по-прежнему болела , и это вывело его из привычного состояния. 2.Устраиваем короткую передышку , и взгляд устремляется к отдаленной вершине .
3. Мы пели вдвоём, и от песни становилось легче.
4.Темнеет тайга , и дышит тяжёлыми испарениями болото.
5.Глаза становились совершенно сладкими, и лицо принимало самое довольное выражение.
6.Свет луны как будто таял , и снега темнели .
