II. Основная мысль вывода. Проверьте, не противоречат ли аргументы друг другу. Возможно, нужно по- менять их последователЬНОСТЬ. Проверьте понятность и достоверность примеров. Доработайте своё сочинение согласно рекомендациям, данным в разделе «Работа со словом». Приступайте к созданию чистового варианта. © 0 ответьте

Бассейн, агрегация, велосипед, ветеран, генерал, президент, перрон( в этом слове не уверена, может быть, подразумевали другое), тонна, килограмм, троллейбус, антенна, тоннель, комитет, колорит, биография, коридор, аппетит, вестибюль.
Человек добрался до бассейна, произошла агрегация клеток, кто-то украл велосипед, учеников посетил ветеран, президент издал указ, он вглядывался в даль,стоя на перроне; ящик весил тонну, на рынке продавался килограмм кукурузы, троллейбус был неисправен, антенна пошатнулась, поезд заехал в тоннель, собрался родительский комитет, это придавало колорит, биография этой личности занимала слушателей, коридор казался бесконечным, аппетит вовсе пропал, наконец удалось найти вестибюль.

1. В эпоху правления Петра | , А.С.Пушкин вышел на Сенатскую площадь вместе с друзьями-декабристами отстаивать свободу рабочих крестьян. ( Петр | и ,)
2. В повести М.Булгакова "Собачье сердце" поднимается тема судьбы русской интеллигенции. ( Собачье сердце )
3. Поэт писал, что " Умом Россию не понять, аршином общим не измерить " ( так на самом деле звучала строка из стихотворения Тютчева )
4. Я не согласен с тем, что Татьяна Ларина - любимая героиня Пушкина, в романе. ( , )
5.Своими поступками Раскольников доказывает, что он не человек, а червяк.
6. Проблему истинного героизма поднимал в русской литературе Лев Толстой в романе "Война и мир". ( Лев )
7. Павел Кирсанов ведёт постоянный спор за Базаровым. ( Кирсанов )

В скобках пояснения.