6.Прочитайте текст. Выполните задания. 1) Выпишите два сложных прилагательных, объясните их написание. 2) Найдите, как автор называет соловья. 3) Какое сравнение автор подбирает для неба. 4) Что вы из текста узнали о Ханыке. Кто она? Вечерело. Мы собирались уезжать. Добрая Ханыке, польщенная нашим вниманием, сняла со стены красивый ручной палас и подарила нам. Прощаясь я поцеловал ее руку, маленькую твердую руку мастера, ковровщицы ,известной не только в Тургайском крае. Снова мягкое стремительное движение. Сквозь ковыльно-полынные поля. Молчали жаворонки, в наступившей тишине отчетливо слышались трели соловья. Шофер Актан вытягивал шею, словно пытался разглядеть в сумерках серого степного певца. Дорога упирается в красную пустоту ,мы переваливаемся через невысокий холм и едем дальше на запад. Давно умолк позади соловей, и солируют темно-коричневые зубчатые стены мавзолея Костым. Красное небо, как громадный ковер бабушки Ханыке, висит перед нами. Степь проста и примитивна.

Задание 1:

1. С (крестьянин и доярка)

2. С (не было даже бумаги)

3. А (27 лет)

4. Первым космонавтом стал именно Ю.А. Гагарин, потому что только он умел очень быстро, быстрее всех, принимать важные решения.

5. 1 предложение: Юрий Гагарин является самым первым человеком, который покорил космос!

2 предложение: Полёт Юрия Гагарина - это первый шаг человечества к звёздам.

Задание 2:

Имя прилагательное: большое, красивом, других, настоящее, счастливая, любимая.

Наречие: удобно, уютно.

Местоимение: я, сама, этого, мне, моей, в нём, самим собой, ты.

Числительное: сорок, пятьдесят.

Задание 3:

1. "Алиса" (одной чертой, так как это существительное, подлежащее), "стояла" (двумя чертами, так как это глагол, сказуемое), "улыбалась" (двумя чертами, так как это глагол, сказуемое).

2. В данном предложении отсутствует только прилагательное.

Орфографический и пунктуационный практикум.

Лингвист Максим Кронгауз,1 говоря о нынешнем перЕполнении

русского языка заимствованиями,2 прИходит к такому обобщению:

«Это самый яркий и,5 наверно,6 грустный пример того,7 что мы  сейчас не создаём обществеННые, проФеССиональные и

культурные отношения, а,8 скорее,9 заимствуем их вместе с соответствующими словами,10 то есть живём в условиях трАнсляцИи чужой  культуры». Чужую культуру трАнслируем, а словопорОждающую

мощь родного языка утрачиваем.

__

**Запятые:

1 и 2 - выделяют обособленное обстоятельство, выраженное деепр. оборотом

3 и 4, 5 и 6, 8 и 9 - выделяют вводные слова

7 - отделяет придаточную часть от главной

10 - отделяет пояснительную часть