• Подчеркните составные именные сказуемые.

Осмотрев дом, Лаврецкий вышел в сад и остался им доволен. Он весь зарос бурьяном, лопухами, крыжовником и малиной; но в нем было много тени, много старых лип, которые поражали своею громадностью и странным расположением сучьев; они были слишком тесно посажены и когда-то — лет сто тому назад — стрижены. Сад оканчивался небольшим светлым прудом с каймой из высокого красноватого тростника.

Следы человеческой жизни глохнут очень скоро: усадьба Глафиры Петровны не успела одичать, но уже казалась погруженной в ту тихую дрему, которой дремлет всё на земле, где только нет людской, беспокойной заразы. Федор Иваныч также по деревне; бабы глядели на него с порогу своих изб, подпирая щеку рукою; мужики издали кланялись, дети бежали прочь, собаки равнодушно лаяли.

1) На библиотечной полке стояла моя любимая книга. (Им.пад.) Сегодня целый день мы читали книгу(В. пад.) сказок.

2) Площадь  (Им. пад.) утром была тихой и пустынной. Дети и люди, приехавшие на экскурсию, заняли всю площадь (В. пад.), на которой и стоял памятник.

3) Учитель (Им. пад) долго рассказывал, почему нам надо хорошо учиться. Мы очень внимательно слушали учителя( В. пад.) пения, объяснявшего, как сочиняют музыку.

4) Озеро (Им. пад.) находилось на очень большой территории. Мы долго шли лесом и через час увидели озеро (В. пад.), возле берега которого плавали уточки.

1) На библиотечной полке стояла моя любимая книга. (Им.пад.) Сегодня целый день мы читали книгу(В. пад.) сказок.

2) Площадь  (Им. пад.) утром была тихой и пустынной. Дети и люди, приехавшие на экскурсию, заняли всю площадь (В. пад.), на которой и стоял памятник.

3) Учитель (Им. пад) долго рассказывал, почему нам надо хорошо учиться. Мы очень внимательно слушали учителя( В. пад.) пения, объяснявшего, как сочиняют музыку.

4) Озеро (Им. пад.) находилось на очень большой территории. Мы долго шли лесом и через час увидели озеро (В. пад.), возле берега которого плавали уточки.