Цель обучения: 9.3.4.1 создавать тексты - повествование с элементами рассуждения соответствующих стилей (научная статья) с учетом целевой аудитории; 9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях. Время выполнения - 30 минут. 1.Используя тезисный план, напишите статью "Казахстан - сухопутная страна" (170-200 слов). В статье соблюдайте научный стиль. План. І. Что такое сухопутная страна?
II. Казахстан как сухопутная страна. 1.Вызывы в сфере экономики и политики.
2.Проблемы, связанные с изменением климата.
3.Роль азиатской региональной программы экономического сотрудничества в возрождении торговых путей.
II. На пути к высокому экономическому уровню.
2. При написании статьи используйте 6-7 сложных предложени где средствами связи будут союзы и союзные слова. Данные средства связи обозначьте графически и укажите, словами как части речи они выражены.

Начальная форма: УТРЕННИЙ
Часть речи: прилагательное
Грамматика: единственное число, женский род, неодушевленное, одушевленное, родительный падеж
Формы: утренний, утреннего, утреннему, утренним, утреннем, утренняя, утренней, утреннюю, утреннею, утреннее, утренние, утренних, утренними, утрення, утренне, утренни, поутреннее, поутренней

Начальная форма: ВЫЕЗЖАТЬ
Часть речи: глагол в личной форме
Грамматика: третье лицо, действительный залог, множественное число, несовершенный вид, настоящее время, непереходный
Формы: выезжать, выезжаю, выезжаем, выезжаешь, выезжаете, выезжает, выезжают, выезжал, выезжала, выезжало, выезжали, выезжая, выезжав, выезжавши, выезжай, выезжайте, выезжающий, выезжающего, выезжающему, выезжающим, выезжающем, выезжающая, выезжающей, выезжающую, выезжающею, выезжающее, выезжающие, выезжающих, выезжающими, выезжавший, выезжавшего, выезжавшему, выезжавшим, выезжавшем, выезжавшая, выезжавшей, выезжавшую, выезжавшею, выезжавшее, выезжавшие, выезжавших, выезжавшими, выезжаемый, выезжаемого, выезжаемому, выезжаемым, выезжаемом, выезжаемая, выезжаемой, выезжаемую, выезжаемою, выезжаема, выезжаемое, выезжаемо, выезжаемые, выезжаемых, выезжаемыми, выезжаемы

Рассказ «Кавказский пленник» Л. Н. Толстой написал в 1872 году. В этом рассказе он описывает судьбы Жилина и Костылина. Судьбы героев рассказа сложились по-разному, потому что Жилин смелый, добрый, трудолюбивый, а Костылин трусливый, слабый, ленивый.
Жилин думает о матери, жалеет ее, не хочет, чтобы она платила за него выкуп. Жилина заставляли писать письмо домой с выкупить его за 3000 рублей, он выпросил, чтобы его выкупили за 500 рублей, но сам даже адрес написал другой. Надеялся сбежать. Костылин сразу же написал, чтобы его выкупили за 5000 рублей и все ждал, когда пришлют выкуп.
В плену Жилин делал игрушки, ремонтировал вещи, его уважали татары. Костылин бездельничал и ждал выкуп.
Во время первого побега Жилин не унывал, терпел боль в колодках и усталость. Костылин упал духом, не смог терпеть боль, стонал и решил вернуться.
Жилин очень хотел выйти на свободу, ждал случая, чтобы освободиться. Во время второго побега он применил все усилия, чтобы выбраться, и сбежал. Костылин не побежал, он не надеялся на себя, что вытерпит боль в ногах, заключенных в колодки.
По мнению Л. Н. Толстого: «Сам человек определяет свою судьбу» . Например, Жилин не хотел жить в плену, он хотел быть свободным и поэтому он сбежал. Костылин - слабый человек, ждал когда его выкупят и поэтому остался в плену. Л. Н. Толстой не случайно придумал для своих главных героев такие фамилии. Жилин - потому что он сумел прижиться в чужой для него жизни. Костылин - словно на костылях, слабый и не на тяжелые испытания. Автор хотел, чтобы Костылин вызывал у читателей не презрение, а жалость и сочувствие. Л. Н. Толстой показывает, что люди бывают разными и могут даже не любить друг друга. Но у них есть возможность взаимопонимания, а для этого надо приложить усилия.