10 класс, вариант 45

Вставьте пропущенный орфограммы и знаки препинания. Выполните задания.

Едут из Москвы толстый купец с купчихой их шес(?)надцат...летняя доч(?)ка разряже(нн, н)ая и столь пр...гожая что (не) только купчик но и в...льможный кня…b загл…дит(?)ся в…зёт их ямщик (не) ж..лая (н...) кибитк... (н...) тройк... и вёрст ещ… за семь до м...настыря разол...ёт(?)ся по поднебес...ю густой колокольный звон буд (то) ещ… выше пр...подн...мая на своих м...гучих крыл...ях (не) большие туч(?)ки и пуш...стые обл...ка (как) буд (то) замершие над св...той обител...ю радос(?)но блес(?)нёт в глаза показавшись из(за) рощи с...яющий крест воздетый над глубокой с...невой купола на колокольн...

(По С. Клычкову)

1. Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть.

2. Определите тип этого сложного предложения.

3. Выпишите основу 1-ой части. Определите тип сказуемого.

4. Напишите номер придаточной части. Определите её тип.

5. Напишите номера частей, в которых есть обособленный обстоятельства.

6. Напишите номер части, в которой нет однородных членов предложения.

7. Выпишите из 2-й части словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

8. Выпишите из предложения все союзы. Определите их разряды.

9. Определите, какой часть речи является слово ШЕСТНАДЦАТИЛЕТНЯЯ

Как я отношусь к пожилым людям? 
Как и многие другия, я отношусь к старичкам и старушкам с уважением. Это наше их нельзя не уважать! Сколько в них знаний, мудрости. 
А ведь бывают люди, точнее даже нелюди, что без уважения относятся к людям старше них самих! Люди без воспитания, без совести. Вы наблюдали когда нибудь группы подростков, что издеваются над той или иной бабушкой? А таких случаев очень даже много! Родители, не давшие правильного воспитания, парой виноваты не менее своих же детей! 
Я презираю таких людей, более того, я их осуждаю за такое поведении. 
Каждая старушка, в не зависимости ветеран она или нет, достойна уважения! 
Я отношусь к пожилым людям уважительно. Они поколение которое теперь нуждается в заботе! 

Не суди меня, вдохновения нету, писала лично.

1. Неверное утверждение:
Деепричастия образуются при суффиксов -а, -я, -вши, -ши
(еще при суффикса -в).
2. Словосочетание с деепричастием:
вырастив урожай
3. Предложение с деепричастным оборотом:

Мистер Дурсль отвернулся и поехал дальше, |продолжая следить за кошкой в зеркало заднего вида|.
4. Предложение с одиночным деепричастием:

И старый Бульба мало-помалу горячился, наконец, встал из-за стола и, |приосанившись|, топнул ногой.
5. Словосочетание, в котором не с деепричастием пишется слитно:
недоумевая по поводу случившегося.
6. Предложение, в котором нет ошибок при расстановке знаков препинания:
На берегах безымянных рек, оставшись без горючего, разбросал свои пушки артиллерийский полк.
7. Предложение, в котором нет деепричастного оборота:
Пинчук, молча слушавший беседу, снова вышел во двор.
8. Предложения с деепричастными оборотами:
|Дробясь о мрачные скалы|, шумят и пенятся волы.
|Потрескивая|, горел костёр.
9. Предложения с обособленным причастным оборотом:
Альпинисты, |пренебрегавшие опасностью|, поднимались вверх.
10. В этом предложении есть пунктуационная ошибка:
Ленька растянулся на траве, |положив голову на котомку|(,) и крепко уснул. (пропущена запятая в конце деепричастного оборота)
11. Грамматически правильное продолжение предложения:

Прочитав книгу, ...
3) я понял замысел автора.
12. Грамматически правильное продолжение предложения:

Возражая собеседнику, ...
4) мы должны аргументированно доказать свою точку зрения.