Прочитайте предложения и определите модель, по которой они построены. Установите объекты сопоставления, факт сопоставления и критерии сопоставления. Сформулируйте коммуникативную задачу каждого предложения.
1. Климат над орошаемым оазисом в пустыне отличается от климата окружающей местности большей влажностью воздуха и меньшим альбедо (15% против 24–30% в пустыне).
2. Площадь бассейна Амазонки лишь немного меньше площади такого материка, как Австралия.
3. У человека и кошки области мозга, отвечающие за эмоции, идентичны.
4. Глинистая почва смывается сильнее, чем песчаная.
5. Растения и животные в первую очередь различаются по питания – автотрофного и гетеротрофного.
6. Если животные могут активно заглатывать пищу, то растения получают многие вещества, прежде всего минеральные, только в виде водных растворов.
7. Человек и высшие приматы одинаково могут выражать эмоции.
8. Геном человека ближе всего оказался к геному домашней кошки.

Жизнь - это дар, берегите его! Жизнь-может быть разной.Для других жестокой несчастной, а для других сладкой и интересной.Но время течёт как река и это река может менять своё направление.Так и меняется мнение о жизни людей которые сначало так думали а потом стали думать по-другому.Я согласна что жизнь-это дар.Но чтоб этот дар не пропадал, надо беречь его.Другие жизни мы от них зависим,например, живая природа-если не было природы то не было и нас.И вывод сам за себя говорит что надо беречь природу.Надо прожить жизнь так как хочешь.Но это правило иногда уводит индивида в другую сторону и он теряет путь к правильной жизни.Например вредные привычки.Жизнь у себя только одна надо прожить её счастливо и беречь другие жизни,например,животных... А также своих детей защищать ведь их няя жизнь это и есть продолжение твоей жизни.=)         

Цветок-сущ.

I-(Что?), н.ф-цветок

II- Пост.: неодуш.,нариц.,мж.р., II скл..

    Непост.: И. или В. падеж(если в тексте является подлижащим то И.п, нет В.п), ед.ч.,

III цветок (что?) ( подчеркнуть чем является в предл.)

С большим- прил.

I- (каким?), н.ф.- большой

II- Пост.: качественный разряд.

    Непост.: ср.р., ед.ч, Т.п..

III- С большим ( каким?) ( подчеркнуть волнистой линией)

Вытаскивали - глаг.

I- ( что делали?), н.ф-вытаскивать

II- Пост.: несов.в.,I спр., невозвратный, возврат.(?)

    Непост.: изъяв.наклон в., 3 л., мн.ч.

III- Вытаскивали ( что делали?) ( подчеркнуть двумя чертами)