1. Прочитать текст. Определить и записать стиль и тип речи. 1) В..черняя з...ря дог..рала. 2) Начал ра..ст..латься туман. 3) Я решил вернут?ся д..мой. 4)Быстрыми шагами миновал зар..сли кустов. 5) Я вышел на опушку и пош..л полем.6) Трудно было проб..раться по у..кой тр..пинке. 7) Кругом р..сла высокая рожь.8) Ноч?ная птица промчалась и к..снулась меня крылом. 9) Но вот на в..чернем небе забл..стел серп м..лодого месяца. 10) Теперь я узнал до..рогу и предпол..гал, что через час буду дома.

2. Списать текст, вставляя и объясняя пропущенные буквы.

3. Выполнить следующие задания:

А) Выписать слова с чередующимися гласными, обозначить условия чередования.

Б) Из предложения №2 выписать второе слово и произвести морфемный разбор.

В) Найти и выписать из предложений №1-3 слово, в котором звуков больше, чем букв. Графически объяснить.

Г) Из предложения №8 выписать слово с чередующейся гласной и подобрать три однокоренных слова.

Д) Выписать предложения с однородными членами, подчеркнуть.

  9 мая – день великой победы. это праздник для каждого гражданина, для всего государства, и даже для всего мира! это день победы над фашизмом, страшнейшим врагом человечества.           в нашей семье, к сожалению, нет таких, кто сражался за родину в годы великой отечественной войны, поэтому на день победы мы не накрываем стол и не собираем родственников или друзей. обычно я, мама и папа днем идем на площадь, где устраиваются концерты в честь этого знаменательного дня. как правило, концерт не один, поэтому мы стараемся посмотреть каждый. там дети из музыкальных, художественных, танцевальных школ показывают свои таланты. они поют песни о войне, танцуют тематические танцы и показывают свои рисунки, посвященные этой теме.           в нашем городе проходит много интересных мероприятий. помимо концертов есть также выставки. выставляют фотографии, стенды с рассказами о военных действиях, даже военную технику. последнее выставляют прямо на улице, так что каждый человек может увидеть и даже потрогать автоматы и пушки тех лет. так же в этот день ученики читают стихотворения, посвященные тем . многие авторы этих стихотворений прошли всю войну, поэтому их замечательные стихи все радости и горести великой отечественной войны.           праздники в городе заканчиваются уже вечером, и мы с родителями отправляемся домой, где по телевизору можно посмотреть военные фильмы. их показывают каждый год, но, тем не менее, смотреть их каждый раз интересно. самые популярные их них: «а зори здесь », « вокзал», «битва за москву», «блокада» и другие. в моей семье мы не часто смотрим фильмы вместе, поэтому день победы – отличный повод провести вечер за просмотром хорошего фильма.           поздно вечером в нашем городе пускают салют. посмотреть на него собирается много людей. еще бы, ведь это самый красивый и самый долгий салют в году! я рада, что в нашем городе проводится так много мероприятий в честь этого праздника. это значит, что мы помним и ценим великую победу нашего народа.

КОЛОКОЛЬНЫЙ ЗВОН
Любила Русь колокольный звон. Уже в первой половине четырнадцатого
века колокола делали в Москве и Новгороде.
Церковные колокола, звучавшие на десятки вёрст, были своеобразным
эпическим оркестром, музыкой для всех, грандиозным музыкальным
инструментом. Многие века колокольный звон сопутствовал народной жизни:
оповещал о приближении врага, созывал ратников на битву, был криком о
во время бедствия, приветствовал победоносные полки, придавал
торжественность весёлым праздникам и гуляниям.
Радостным мелодичным звоном встретила Москва воинов,
возвратившихся с Куликова поля. Под колокольный звон проходили по Москве
ополчения Минина и Пожарского. Колокол созывал вольнолюбивых
новгородцев на вече, на котором решались судьбы Отечества. Колокола обычно
изготовлялись в пушечных мастерских. Пушечных дел мастера лили обычно
крупные колокола, а колокольники (была и такая специальность), как правило,
отливали мелкие звоны