Прочитайте фрагмент статьи «Оон: социальное неравенство в мире по-прежнему проплетает». Определите тему и идею текста, выпишите ключевые слова, укажите целевую аудиторию. Сформулируйте пози цию автора по проблеме социального неравенства мире. Согласны ли вы с его мнением? •Несмотря на беспрецедентный социальный про гресс во всём мире, многие люди продолжают стал киваться с изоляцией и дискриминацией, а также имеют ограниченный доступ к экономическим, поли тическим и другим возможностям.. - говорится в докладе Департамента по экономическим и социальным вопросам ООН за 2016 год. По данным исследования беспрецедентный прогресс Не оставив никого по задн. Императив инклюзивного развития, некоторые группы населения чаще других становятся жертвами социального неравенства. Как в развит так и в раз вивающихся странах дети с ограниченными возможностями и лица, при надлежащие к этническим меньшинствам, имеют значительно меньше шансов получить среднее образование, чем все остальные. Основная часть безработных на рынке труда молодежь, мигранты. женщины. Они в большей степени, чем другие, получают низкую за работную плату, а иногда и вовсе её лишены. Кроме того, в более чем 150 странах существует по крайней мере один закон, дискриминиру ющий женщин. В докладе отмечается, что люди, сталкивающиеся с неравенством, как правило, страдают сразу от нескольких его проявлений. Например, огра ниченный доступ к медицинскому обслуживанию и образованию суще ствует параллельно с высоким уровнем безработицы и низкими доходами. Выделите грамматическую основу предложений во 2-м абзале. Опреде лите, чем она выражена. Запишите простые осложненные предложения. Укажите, чем они ос ложнены.

Современное общество требует (=)[1]: необходимо быстро при и быть готовым поменять (=) свою профессию[2].

[_ = 1]:[ = и = 2] БСП с дополнением.

во второй части сказуемые однородные поэтому поставь их в кружок

Лишь человеку дан (=) иной удел [1]: он должен (=) хлеб добывать (=) в труде и мясо взращивать трудом (=)[2]

[_ = 1]:[_ = = и = 2] БСП с дополнением.

Во второй части добывать и взращивать однородные

Социологи считают (=) [1]: происходи (=) не кризис чтения, а его смена модели [2]

[_ = 1]: [= _, а _ 2] БСП с пояснением

Понимая всю важность и ответственность свой жизненной миссии (подчеркивай всё до это скобки 2 чертами. это д о), часы не шли(=)[1]: они стояли (=) на страже времени [2]

[ д о, _ =  1]: [_ = 2] БСП с дополнением

Социальное волонтёрство- дело добровольное [1]: никто не имеет (=) права заставлять (=) вас делать (=) то, что вы не хотите (=) [2]

[_ -_ 1]: [ =  = =, что _= 2] БСП с дополнением

Боль в левой ноге, память о военном всё чаще беспокоила его по ночам. 2

Егора , университетского друга Ильи, пригласили работать в редакции газеты. 3) Котёнок, маленький пушистый комочек, мирно спал. 4) Начались зимние каникулы, одиннадцать дней счастья. 5) В году отец привёз хороший подарок - немецкую готовальню. 6) Дядя Сандро и тётя Катя , его жена , сидели за низеньким столом и обедали. 7) Довелось мне как-то побывать на Бородинском поле вместе с замечательным человеком, реставратором Николаем Ивановичем Ивановым. 8) Вдали показывалась пристань - маленький красный домик выстроенный на барке. 9) В купе вагона мой сосед, маленький нервный человек, рассказал мне страшную историю. 10) Он был горек и духовит, этот крылатый степной восточный ветер. 11) В Риме умер один из величайших художников нашего