Какие тропы и стилистические фигуры использованы в следующем стихотворении? Какой эффект дает их употребление? (Стихотворение необходимо переписать, выделить в нем тропы и стилистические фигуры, описать какой эффект дает их употребление).
Ф.И. Тютчев (В небе тают облака…)

В небе тают облака,
И, лучистая на зное,
В искрах катится река,
Словно зеркало стальное...

Час от часу жар сильней,
Тень ушла к немым дубровам,
И с белеющих полей
Веет запахом медовым.

Чудный день! Пройдут века –
Так же будут, в вечном строе,
Течь и искриться река
И поля дышать на зное.

сло-вАрь - 2 слога, 7 букв, 6 звуков

/с/- согл. глух, тверд

/л/- согл. звонкий непарный, тверд

/а/- глас безуд

/в/- согл. звонкий, тверд

/а/- глас ударный

/р`/- согл. звонкий непарный, мягк

кОм-на-та - 3 слога, 7 букв, 7 звуков

/к/- согл. глух, тверд

/о/- глас ударный

/м/- согл. звонкий непарный, тверд

/н/- согл. звонкий непарный, тверд

/а/- глас  безударный

/т/- согл. глух, тверд

/а/- глас безударный

ро-Яль - 2 слога, 5 букв, 5 звуков

/р/- согл. звонкий непарный, твердый

/а/ - глосный безуд

/й`/- согл. звонкий непарный, мягк непарный

/а/- глас ударный

/л`/- согл. звонкий непарный, мягк

Овладение речью – это одно из самых заметных и важных достижений в раннем детстве. В течение нескольких месяцев и без какого-либо явного обучения малыши переходят от стадии неуверенного произнесения отдельных слов к беглому произнесению целых предложений; от маленького словарного запаса к лексикону, увеличивающемуся ежедневно на шесть новых слов. Новые речевые инструменты означают наличие новых возможностей для социального взаимопонимания, для познания мира и обмена опытом, радостями и потребностями.