Чтобы индивидуальность пришла к нормальной логике развития мысли, для начала требуется потрудиться лексическими средствами языка. Берете красную строку и применяете на ней эти средства, стараясь выводить по возможности сложные буквы, такие как «Ж» «Д» и «Я». Не лезьте вперед с твердыми знаками, ей это может быть не комфортно. Когда вы почувствуете, что между вами образовалась смысловая и грамматическая связь, пора действовать. Ваша членистость текста уже должна была обрести цельность, если это так, то можете переходить непосредственно к глубинному фонетическому разбору. Вы поймёте, что логика развития мысли достигнута, если она очень сильно сожмется несколько раз.
В конце ветер вырвал паруса и принял корабль.
Запятых нет, так как предложение простое, осложнено однородными сказуемыми "вырвал, принял", которые соединены союзом "и".
Родился ландыш в майский день, и лес его хранит.
Запятая разделяет два простых предложения в составе сложного.
Молодой человек в пижаме почесал голову и поглядел в окно на утренней полусумрак.
Запятых нет, так как предложение простое, осложнено однородными сказуемыми "почесал, поглядел", соединенными союзом "и".
Профессора Крыльев поднялся на следующий этаж и направился в свою лабораторию.
Запятых нет, так как предложение простое, осложнено однородными сказуемыми "поднялся, направился", соединенными союзом "и".
