Рассмотрите схему словообразовательного гнезда отметьте все словообразовательные аффиксы приведите примеры однокоренных слов и форм одного и того же слова изменив его (по падежам и лицам) Составьте словообразовательные гнезда по образцу: белый город строить вред шумный бегать

.Подчас в каждом приятном слове ее торчала ух какая булавка (Гоголь);Самонадеянное море ох как не любит! (Л. Соболев); Мы могли бы получить ой какие увечья (Д. Бедный); Это, брат, ух как горько и ух как подло (Гл. Успенский); Ах ты жестокий! Ах он лиса! Ах они плуты прожженные! Ох эти сплетницы! Эх эти шалунишки! Эх и пляски! Ух и лошадь! Ай да Михаил Андреевич, настоящий цыган! (Л. Толстой); Ай да молодец мичман! (Станюкович); Эк его разобрало! (Гоголь); Эк ты напугал меня... (Мамин-Сибиряк). Ср. в предложениях с повторяющимися словами: Тяжко ему, ох тяжко! Достанется тебе на орехи, ух достанется! Хочется его подразнить, ой хочется! Приятно на солнышке, ах приятно!

1) гремя и сверкая- деепричастный оборот. со всех сторон выделяется запятыми. подчеркивается как обстоятельство. вопрос задаётся от слова "несутся"
2) шумя и кружась- деепричастный оборот. со всех сторон выделяется запятыми. подчеркивается как обстоятельство. вопрос задаётся от слова "колебала"
3)напевая что то другое, прищелкивая пальцами- деепричастные обороты. границы- "пробежала мимо меня, напевая что то другое, и, прищелкивая пальцами, вбежала к старухе". вопросы: к "напевая что то другое" от слова "пробежала". к "прищелкивая пальцами" от слова "вбежала.
4) не спуская с нее своих глаз- деепричастный оборот. подчеркивается как обстоятельство. вопрос от слова "слушал"
5) подплыл, вышел, встряхнулся и направился- однородные сказуемые. подчеркивается двумя линиями.
тяжело переваливаясь на своих кривых черных ногах- деепричастный оборот. подчеркивается как обстоятельство. вопрос от слова "направился"