Прочитайте текст и выполните задания В1, В2, В3 (1) Что лежит в основе руководства для приобретения хороших манер? (2) Простое ли это собрание правил, « рецептов» поведения, наставлений, которые трудно запомнить все?
(3) В основе всех хороших манер лежит забота – забота о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали бы себя хорошо.(4) Надо уметь не мешать друг другу.5) Поэтому не надо шуметь. (6) Например, за столом во время еды.(7) Поэтому не надо чавкать, не надо звонко класть вилку на тарелку, с шумом втягивать в себя суп, громко говорить за обедом или говорить с набитым ртом.(8) И не надо класть локти на стол – опять-таки чтобы не мешать соседу. (9) Быть опрятно одетым надо потому, что в этом сказывается уважение к другим – к гостям, к хозяевам или просто к прохожим: на вас не должно быть противно смотреть. (10) Не надо утомлять соседей беспрерывными шутками, остротами и анекдотами, особенно такими, которые уже были кем-то рассказаны вашим слушателям(11) Этим вы ставите своих слушателей в неловкое положение.
(12) Манеры, одежда, походка, всё поведение должно быть сдержанным и красивым.
В1. Определите тип речи, стиль речь-1б
В2. Из (3) предложения выписать местоимения-1б
В3. Какое из предложений (3), (7) или (12) является сложным? 1б
III. Напишите по формуле ПОПС сочинение- рассуждение на тему «Почему важно соблюдать правила этикета» (4-5 предложений) .

Я часто записываю свои мысли в дневнике. Каждый день я вношу туда частичку своей души, тот самый жизненный опыт, которым гордится каждый. 
Сегодня я встретилась с другом, что рассказал мне о своей сестре, которая плохо училась в школе, не делая домашние задания, не выделяясь среди других. Она плыла по течению, не задумываясь о будущем. Но школа закончилась и в институте начались проблемы. В незнакомой обстановке девушка растерялась и очень быстро оказалась на грани исключения ей всей семьей. Заново учили ее труду. Это было сложно, но, спустя некоторое время, она смогла подтянуть свои знания и стать хорошисткой. 
А своему дневнику я подарила такие умные слова, которые произнес мой дорогой друг:
"Каждый вертится в жизни как может. Кто-то добивается больших успехов трудом, кто-то хитростью и коварством. Ну а кто-то просто плывет по течению, и им абсолютно все равно на жизнь. Сказать по-правде, такой пассивный образ жизни приносит свои плоды. Рано или поздно все меняется, течение меняет направление, и человек уже плывет не по нему, а против. Он вынужден барахтаться, чтобы не утонуть, тут на приходят окружающие люди.  
Не позволяйте течению нести вас. Берите обстоятельства под контроль, а не подчиняйтесь им".

Мой самый близкий друг Шурик любил, оказывается, считать ворон, бить баклуши и гонять лодыря. 
Дома он, как о том были наслышаны все в квартале, палец о палец не ударял, чтобы бабушке. Как его только не корили вернувшиеся с работы родители, что ему не выговаривали, а ему все нипочем. В один из вечеров мы, приятели Шурика, услышали, что на его месте мы давно бы сквозь землю провалились и что мучили бы нас угрызения совести. А этому, что ни толкуй – в одно ухо влетает, в другое вылетает. И таким он, оказывается, был и когда от горшка два вершка только составлял, и теперь, вымахавши с коломенскую версту. Все с него как с гуся вода, все ему что об стенку горох. 
– Нет, мать, – заключил однажды отец, – я больше не намерен бросать слова на ветер и сидеть сложа руки. 
И он потянулся за ремнем на стене, чтобы Шурику всыпать по первое число, задать баню, снять с него стружку и, в конце концов, показать, где раки зимуют… 
(По Э. А. Вартаньяну) 
Вот о фразеологизме: 
Фразеологические обороты – это устойчивые сочетания, являющиеся неисчерпаемым источником речевой экспрессии. Эстетическая роль фразеологических средств определяется умением автора отобрать нужный материал и ввести его в текст. Такое употребление фразеологизмов обогащает речь, служит «противоядием» против речевых штампов. Пример этому мы найдем в предложении прочитанного текста. 
И вот второй рассказ о фразеологизмах 
В русском языке фразеологизмы служат для выразительности речи, её образности, яркости и точности. Употребляя такие сочетания, мы придаем своему рассказу эмоциональность, афористичность и даже метафоричность. 

Допустим, я скажу, что девочка плакала. Это будет звучать обычно. А если представим, что она ревела как белуга, то сразу увидим печальную картину. 

Предположим мне нужно написать яркое, эмоциональное сочинение. Я обязательно употреблю фразеологизмы: золотые руки, мастер на все руки. Понятно, что моё сочинение получит высокую оценку. 

Таким образом, мы убедились, что фразеологизмы делают наш русский язык. 
Вот еще рассказа с фразеологизмами 
Пригласил нас как – то сын лесника к себе. За грибами, говорит, сходим, поохотимся, рыбу удить будем. Уху сварим – пальчики оближешь. 
Мы, конечно, обрадовались, уши развесили, слушаем. Мой братишка так голову потерял от счастья. Как же! В лесу заночуем, палатку разобьём, костёр разложим, из ружья палить будем. Потом он мне покою не давал: Пойдём, да поёдём! Говорят он такой мастер рыбу ловить, собаку на этом деле съел. Не знаю, каких собак он ел, а вот мы попались на удочку. Обманул он нас. 
Договорились прийти в субботу к вечеру. Пять километров одним духом отшагали. А нашего приятеля дома не оказалось. Уехал, говорят, к тётке. Он же нас приглашал рыбу удить, охотиться, растерялись мы. Вот пустомеля, - возмутился дед, - всё время кому – нибудь морочит голову. 
У братишки слёзы в три ручья. Я, конечно, тоже не в своей тарелке. Ничего, ребятишки, - успокоил нас дед, со мной пойдёте. 
И пошли. И рыбу ловили, и костёр развели, и уха была - ни в сказке сказать, ни пером описать. Только ружья нам дедушка не дал. Малы ещё.