с упражнением 43 М.Т. Баранов

Вопрос 1: Определите вид придаточного предложения: там, где ещё не сняли травы, ветерок шершавил зелёный травяной шёлк.

Ответ: в) места.

Придаточное предложение "там, где ещё не сняли травы" указывает на место, где ветерок шершавил зелёный травяной шёлк. Оно отвечает на вопрос "где?" и является придаточным предложением места, так как обозначает место действия.

Вопрос 2: Определите вид придаточного предложения: но насыпь в том месте была так высока, что слониха не решилась спуститься вниз.

Ответ: б) причины.

Придаточное предложение "что слониха не решилась спуститься вниз" указывает на причину высоты насыпи. Оно отвечает на вопрос "почему?" и является придаточным предложением причины, так как обозначает причину действия.

Вопрос 3: Определите вид придаточного предложения: в первый урок каштанка училась стоять и ходить на задних лапах, что ей ужасно нравилось.

Ответ: г) сравнительное.

Придаточное предложение "что ей ужасно нравилось" указывает на то, что учение каштанки нравилось ей ужасно (очень). Оно отвечает на вопрос "как?" и является придаточным предложением сравнительным, так как сравнивает степень нравства.

Вопрос 4: Укажите, каким членом предложения является союзное слово "который": предо мной было большое круглое болото, занесённое снегом, из-под белой пелены которого торчали редкие кочки.

Ответ: в) определение.

Союзное слово "которого" относится к болоту и добавляет к нему определение. Оно является вводным словом определения.

Вопрос 5: Определите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным: мы любим щедрость зим, что превращают волшебством своим бесцветный пар в хрусталь и самоцветы.

Ответ: б) мы любим щедрость зим, что превращают волшебством своим бесцветный пар в хрусталь и самоцветы.

В данном предложении придаточное предложение "что превращают волшебством своим бесцветный пар в хрусталь и самоцветы" добавляет определение к предмету "щедрость зим". Оно отвечает на вопрос "что?" и является придаточным определительным.

Вопрос 6: Укажите подчинения придаточных в сложноподчинённом предложении: и вот она пред человеком, которого знала за девять месяцев до рождения его, кого она никогда не чувствовала вне своего сердца.

Ответ: г) неоднородное.

В данном сложноподчиненном предложении есть два придаточных предложения: "которого знала за девять месяцев до рождения его" и "кого она никогда не чувствовала вне своего сердца". Они имеют разные виды подчинения (определительное и присоединительное соответственно), поэтому сложноподчиненное предложение является неоднородным.

Вопрос 7: Определите вид придаточного предложения: если поэт в ладу со своим языком, силы поэта удесятеряются.

Ответ: г) условия.

Придаточное предложение "если поэт в ладу со своим языком" указывает на условие, при котором силы поэта удесятеряются. Оно отвечает на вопрос "при каком условии?" и является придаточным предложением условия, так как обозначает условие и зависит от слова "если".

Надеюсь, что мой ответ был максимально подробным и понятным для школьника. Если у тебя возникнут еще вопросы, не стесняйся задавать их.

1. В центре листа напишем слово "Золотое кольцо России", так как карта посвящена этой главной теме.

2. От центральной темы нарисуем несколько ветвей, чтобы указать различные аспекты этой темы. Например, можно нарисовать ветвь для истории Золотого кольца, другую - для культурного наследия, третью - для туристических достопримечательностей и т.д. Всего можно нарисовать столько ветвей, сколько аспектов темы мы хотим раскрыть.

3. На каждой ветви напишем ключевые слова или фразы, связанные с соответствующим аспектом темы. Например, на ветви "история Золотого кольца" можно написать "древние города", "происхождение имени", "исторические события" и т.д. На ветви "туристические достопримечательности" можно написать названия конкретных городов и мест, которые стоит посетить.

4. Расширим карту, добавляя новые отрасли и детали к каждой ветви. Например, на ветви "история Золотого кольца" можно добавить подветви для каждого древнего города с более подробными ключевыми словами и фразами. На ветви "культурное наследие" можно добавить подветви для конкретных памятников и искусственных сооружений.

Таким образом, пошагово рассматривая каждый аспект темы и добавляя подробности на ветвях, мы раскрываем и полностью расширяем карту по теме "Золотое кольцо России".

Алгоритм создания ментальной карты поможет нам лучше понять основную тему и подтемы, организовать информацию в структурированном виде и визуализировать связи и взаимосвязи между различными аспектами темы. Карта становится полезным инструментом для запоминания и изучения материала, развития мышления и аналитических способностей.