0- 17. 1. Читайте текст и определяйте, какие знаки препинания необходимо поставить на месте цифр. Объясните свой вы-
бор с схем предложений или их частей.
Один ученик сочинил про автобус загадку: «На ко-
лёсах едет дом, не живут подолгу в нём». Конечно(1)
очень удачно. Подчёркнуто главное(2) трамвай(3) авто-
бус(3) салон самолёта(3) каюта парохода(3) купе поез-
да(4) это временный дом. А наши попутчики тоже вре-
менные, но тем не менее соседи.
Если вы с этим согласны(5) то правила поведения
пассажира не вызовут у вас возражений. Кто(1) напри-
мер(1) станет в доме бросать на пол разный мусор(3) ста-
рые билеты(3) конфетные бумажки(6) и совсем уж не-
возможная картина: сидит в комнате группа ребят(5) все
стулья(3) кресла заняты. А посреди растерянная бабуш-
ка: ей присесть негде(5) она коротает времечко стоя(7)
Невероятно(8) Но разве не приходилось вам в трам-
вае или троллейбусе наблюдать подобные случаи(6)
(По Б. Бушелевой)

В чем заключается различие понятий «природные ресурсы» и «экономические ресурсы»? Экономические ресурсы — это совокупность различных элементов производства,которые могут быть использованы в процессе создания материальных и духовных благ и услуг.

2.Выберите верные ответы.

1.Минеральные ресурсы относятся к категории исчерпаемых, но возобновимых.Нет.Они невозобновимые.

2.Практически всеми видами природных ресурсов обеспечены данные три страны –Китай, Россия, США.Да.

3.Самыми большими запасами нефти и газа в мире обладает США.Нет.Это Венесуэла.

4.Опустывание характерно для засушливых регионов мира, особенно Северной Африки и Юго-Западной Азии.Да.

5.Около половины всех обрабатываемых земель мира приходятся на страны: Россия,США, Индия, Китай, Канада, Бразилия.Да.

6.Доля пресной воды в мировых водных ресурсах составляет менее 3%.Да.

7.К странам северного хвойного лесного пояса относятся Мексика, Китай и Индия.Нет.Россия,Канада,США.

8.Аквакультурой называется добыча полезных ископаемых со дна морей и океанов.Нет.Это разведение и выращивание различных морепродуктов в естественных и искусственных водоёмах и специализированных плантациях.

9.Геотермальная энергетика уже развивается в Исландии, Италии и Новой Зеландии.Да.

10.Ресурсообеспеченность – это соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования.Да.

Верные ответы:2,4,5,6,9,10.

3.Подберите пару: страна – характерное для нее сочетание природных ресурсов.

1.Алмазы и золото- ЮАР

2.Бокситы и железная руда- Камерун

3.Железная руда и каменный уголь-Кувейт    

4.Золото и полиметаллические руды - Канада    

5.Калийные соли и железная руда- Германия    

6.Каменный уголь и нефть- Китай    

7.Медные и железные руды- Перу    

8.Нефть и природный газ- Венесуэла

9.Нефть и медные руды- Заир    

10.Фосфаты, медные руды- Замбия.    

4. В структуре мирового земельного фонда наиболее важны для человечества: пашни.

5. Основную часть гидросферы составляют воды: Мирового океана.

6. Наиболее обеспечены лесными ресурсами страны:Россия, Бразилия.

7.Наиболее обеспечены ресурсами пресной воды: Канада, Бразилия.  

8. Страны с наиболее высоким гидроэнергетическим потенциалом:

Китай, Россия, США.  

9. Главный путь решения проблемы чистой воды: оборотное водоснабжение.

10. Примерно половина всей заготавливаемой древесины используется:  в целлюлозно-бумажной промышленности.

11. Искусственное разведение и выращивание на морских плантациях морских организмов-это аквакультура.

Объяснение:

Достижений поэтапным требованиям соответствующей Программой подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) для проведения входного и текущего оценивания, а также промежуточной аттестации обучающихся. ФОС является составной частью нормативно-методического обеспечения системы оценки качества освоения ППССЗ СПО, входит в состав ППССЗ.
Фонд оценочных средств – комплект методических материалов, нормирующих процедуры оценивания результатов обучения, т.е. установления соответствия учебных достижений запланированным результатам обучения и требованиям образовательных программ, рабочих программ дисциплин.
Фонд оценочных средств сформирован на основе ключевых принципов оценивания:
- валидности: объекты оценки должны соответствовать поставленным целям обучения;
- надежности: использование единообразных стандартов и критериев для оценивания достижений;
- объективности: разные студенты должны иметь равные возможности добиться успеха. Основными параметрами и свойствами ФОС являются:
- предметная направленность (соответствие предмету изучения
конкретной учебной дисциплины);
- содержание (состав и взаимосвязь структурных единиц, образующих
содержание теоретической и практической составляющих учебной дисциплины);
- объем (количественный состав оценочных средств, входящих в ФОС);
- качество оценочных средств и ФОС в целом, обеспечивающее получение
объективных и достоверных результатов при проведении контроля с различными целями.