Вместе исследуем содержание текста. Для чего мы читаем этот текст? Чем он нам пригодится в жизни?
1) Расскажите, как вы понимаете слово «волшебная»? Где, в каких си-
туациях вы встречали это слово?
2) Оправдано ли использование слова «волшебная» в заголовке
притчи? Своё мнение обоснуйте.
3) Вы догадались, что герой притчи очень молод? Что вам
узнать о его возрасте?
4) Большая часть текста является внутренним монологом героя. Какие
чувства он испытывает в начале текста, в середине и в конце?
5) О чём мечтал паренёк, когда нашёл копейку? Расскажите об этом.
6) Почему в конце текста он передумал делать то, о чём мечтал?
7) Можно ли сказать, что это был трудный выбор в его жизни?
8) О каких человеческих ценностях говорится в тексте? Перечислите их.

Беспокоить мать (Род. пад.), восхищаться картиной (Тв.пад.), упрекать грубостью (Тв.пад.), тормозить в развитии (Предл. пад.), сообщить на собрании (Предл.пад.), поехать на Кавказ (предл.пад.), Крым (предл. пад.), Урал (предл. пад.), Сибирь (предл. пад.), Алтай (предл. пад.), войти в автобус (вин. пад.), троллейбус (вин. пад.), ехать в поезде (предл. пад.), трамвае (предл. пад.), лететь на самолёте (предл. пад.), выйти из троллейбуса (род.пад.), вернуться в город (вин. пад.), платить за проезд (предл. пад.), радоваться приезду (дат. пад.) брата (род. пад.), гордиться сыном (тв. пад.).

 Утром белка Люся нашла крупный жёлудь.Робким шёпотом Вася приговари-
вал диктант.После уроков когда мы вышли на улицу на наш класс напали злые пчёлы.В классе сегодня повесили шёлковые шторы.В классе химии рано утром вылупился жёлтый цыплёнок.Стёпа пришёл домой с розовыми щеками. Мама купила сегодня великолепную куртку с чёрным капюшоном. Вчера на 
уроке труда девочки шили розовым шовом.Бабушка сегодня вечером принес-ла сладкий крыжовник.Сегодня ночью я уснула под тихий шорох деревьев. Маленький обжора Шарик во время ужина стащил у папы со стола колбасу. Быстро шёл домой котик Муся.Мой младший братик обожёг руку.Ожёг не проходил две недели.