Задание 10. Ознакомьтесь с глаголами, которые можно использовать при написании эссе. Используйте данные глаголы в письменных работах. . Глаголы (и производные от них деепричастия) для раскрытия авторской позиции: Анализирует, высказывает мнение, даёт(ся) анализ и сравнитель- ную оценку, излагает, констатирует, находит, обсуждает(ся), объяс- няет, одобряет, отмечает, отстаивает, определяет, пишет, полагает, предлагает, предполагает, представляет, прибегает к сравнению (к сопоставлению), разбирает вопрос, размышляет, разрешает, ре- шает проблему, содержит (высказывание), сообщает, считает, ука- зывает, утверждает, фиксирует, формулирует, разъясняет. . Глаголы (и производные от них деепричастия) для выражения своей позиции и отношения квысказыванию: Аргументировать, возражать, добавлять, допускать, задать (воз- никает) вопрос, надеяться, начинать, не разделять точку зрения, не соглашаться, обнаруживать(ся), отвечать, пересказывать, повторять, поддерживать, подтверждать, понимать, признавать, принимать точку зрения, приходить к выводу, разделять, размышлять, разъ- яснять, следует, соглашаться, сомневаться, спрашивать, ссылаться, упоминать, уточнять,

НасчитАл-3 слога
н (Н) согл ,зв ,непарный,сонорный ,тв ,парный 
а (А)-гл,безуд
сч (Щ")- согл ,глухой ,непарный .мягкий .непарный
и  (И)- гл .безударный 
т (Т) - согл ,гл ,парн ,тв ,парный
а (А) гл ,ударный
л (Л)-согл,зв.непарный,тв.,парный
8 б.-7зв.
каждого - местоимение,н .ф - каждый ,определительное 
непост признаки - в ед ч ,в мужском роде ,в винительном п.
синтаксическая роль - определение 
мног-о-вод-н-ых -основа многоводн ,сложное слово ,два корня -мног + вод(О_ соединит гласная)
-н- суффикс 
-ые - окончание.

Пятнадцать аулов ,выросшие в безводной долине ,сразу оживили ее,наполнили шумом и движением( предложение простое ,распространённое ,повествовательное ,невосклицательное ,двусоставное ,личное ,осложнено прич оборотом и однородными  сказуемыми и дополнениями ) 
Грамматическая  основа -15 аулов оживили ,наполнили -выражены -подлежащее сочетанием числительного с им существительным ,сказуемые - глаголами )
а  15 аулов ( какие?)выросшие в безводной пустыне - определение ,согласованное ,выраженное причастным оборотом 
наполнили ( чем?) шумом и движением - косвенные дополнения ,выраженные существительными 
Как что подчёркивать ,знаешь?


,

"Алена, подойди сюда! » - крикнул он. (прямая речь)
Он крикнул Алене, чтобы она подошла к нему. (косвенная речь)

Остальные примеры придумайте сами, это легко.

передачи чужой речи: прямая и косвенная речь.

Чужая речь, то есть высказывание других лиц, может передаваться прямой и косвенной речью.

Прямая речь - это дословная передача чужого высказывания, сопровождаемая словами автора. В прямой речи высказывание сохраняет свои лексические, синтаксические и стилистические особенности. Прямая речь самостоятельна, она связана со словами автора только по смыслу и интонационно. Например, Он сказал: «Завтра выезжаем рано утром» .

Косвенная речь - это передачи чужой речи, при котором воспроизводится только содержание высказывания, без сохранения его лексических, синтаксических и стилистических особенностей; высказывание изменяется в зависимости от контекста и целей автора. Синтаксически косвенная речь представляет собой сложноподчиненное предложение, где в главном предложении передаются слова автора, а в придаточном - само высказывание. Например, Он сказал, что завтра мы выезжаем рано утром.

Если при передаче чужих слов в прямой речи обращения, междометия, вводные слова сохраняются, то в косвенной речи они опускаются. (Ср. : «Алена, подойди сюда! » - крикнул он. - Он крикнул Алене, чтобы она подошла к нему.)