9класс

Задание 7 .
• Заполните данную диаграмму в тетради, перепишите перевод этого фрагмента произведения, выполненный C. Санбаевым.
• Самостоятельно найдите переводы произведения, выполненные Б. Шкловским и Р. Сейсенбаевым, фрагменты переводов внесите в диаграмму.
• Сравните варианты переводов. Чем отличаются разные переводы? Какой пере- вод и почему, на ваш взгляд, наиболее точно передаёт подтекст оригинала?

Редко какой человек хоть раз в жизни не был в каком-либо музее, хотя бы потому, что к культуре человек начинает приучаться с детства. Если этого не делают родители, то в учебных заведениях посещение музеев входит в программу воспитания и образования. Иногда дети, после посещения музея, вдруг задают вопрос: " А зачем нужны музеи? " Такой вопрос можно простить детям, но не взрослым, ибо любой здравомыслящий человек должен понимать роль музеев в нашей жизни.

Итак, если принять во внимание, что такой вопрос часто задают дети и, порой, взрослые, то на него необходимо ответить, но, прежде всего, стоит сначала понять, что же такое культура, ведь музеи - это часть её.

Специалисты, в свою очередь, давным-давно отметили, что культура - это то, что не позволяет человеку опуститься до уровня животных и то, что отличает человека от животного. Для того, чтобы это понимать сегодня, совсем не обязательно быть специалистом по изучению людей и общества. Есть культура - есть разум. И наоборот. Разум и культура делают человека разумным существом. К сожалению, даже сегодня это происходит не со всеми и не всегда.

Теперь, чтобы понять, зачем нужны музеи, отметим, что, собственно, они из себя представляют. А представляют из себя музеи своеобразные хранилища экспонатов, будь то экспонаты из древнего мира или не столь далёкого но это всегда предметы, показывающие образ жизни, быт, традиции, обычаи, особенности, события и т. п. , народа. А значит, музеи - это память. Поэтому вопрос о том, зачем нужны музеи, приводит только к одному выводу - чтобы помнили, чтобы знали, чтобы ценили, чтобы берегли.. . Музеи - это история. И дети, и взрослые должны помнить, что, не зная своё люди – в целом и каждый человек – в частности, не смогут построить хорошее будущее.

Интересная повесть ( прил. + сущ ; подчинительная связь ), часто встречается ( нар. + глаг ; подчинительная связь ), уехать на север ( глаг. + сущ ; подчинительная связь ), ткать ковер ( глаг. + сущ ; подчинительная связь ), горная местность ( прил. + сущ ; подчинительная связь ), войти в гостиную ( глаг. + сущ ; подчинительная связь ), советы родителей ( сущ. + сущ ; подчинительная связь ), внимательно читать ( нар. + глаг ; подчинительная связь ), работать по графику ( глаг. + сущ ; подчинительная связь ), готовый прил. + глаг ; подчинительная связь ), последние новости ( прил. + сущ ; подчинительная связь ), достойный уважения ( прил. + сущ ; подчинительная связь ), стремление к знаниям ( глаг. + сущ ; подчинительная связь ), вытереть досуха ( глаг. + нар ; подчинительная связь ), контроль над исполнение ( сущ + сущ ; подчинительная связь ), степные просторы ( прил. + сущ ; подчинительная связь ), желать здоровья ( глаг. + сущ ; подчинительная связь ), забывать обиды ( глаг. + сущ ; подчинительная связь ).

Это все словосочетания, а в словосочетаниях ВСЕГДА только подчинительная связь, потому что зависимое от главного зависит. И всегда можно задать вопрос.